物的图片，引导学生根据其外部特征进行分类。2教师引导学生观察多种类别的植物，说出其“身体“的构成部分。学生以小组的为单位进行观察和讨论3学生汇报观察结果，允许其他学生进行补充。4教师总结：有的植物“身体“由根、茎、叶、花、果实、种子构成有的植物则只具备其中的几部分，比如蕨类植物由根、茎、叶构成；苔藓类只有茎、叶。5教师引导学生结合自身生活经验说一说熟悉的植物的“身体“由几部分构成6教师引导学生完成活动手册中“写出苹果树身体“各部分名称“的活动。三，拓展活动一树立爱护植物、保护环境的意识1教师提问：假如世界上没有植物，会怎样2学生联系自身生活经验进行回答。3教师总结：人类生活离不开植物，人与自然要和谐相处，我们要更加爱护植物、保护环境。二观察周围植物的“身体“由几部分构成。1教师提出课下任务：选择一种或几种自己喜欢的植物，了解其“身体“是由几部分构的选择一种适合盆栽的植物，亲自种下种子，观察和记录从种子萌发到开花结果的全过程。学生选择喜欢的任务课下完成。2教师引导学生将观察到的结果记录在活动手册中。
二次备课
14
f教学过程
二次备课
板书设计
教学反思
15
f单元主备人
2
课题
备课时间
6、植物的根
2020年9月1日
课型上课时间
新授
202年月日
教学目标
1知道植物的根有固定植物、吸收水分等作用。2在教师的引导下，能正确讲述探究植物根的作用的过程。3能乐于尝试运用多种材料、多种思路、多种方法自行设计探究植物根的作用的活动，体会创新的乐趣。4树立保护植物的意识。
教学重点
植物的根有固定植物、吸收水分作用
教学难点
探究植物根吸水的实验设计
教学准备
玻璃瓶水带根的植物植物油棉花彩笔
教学过程
一、导人新课师：我们的周围生长着许多植物，你们能说出几种植物的名字吗师：这节课，我们来研究植物的根。板书课题：植物的根。师：你们见过哪些植物的根它们是什么样子的学生交流。二、探究活动活动一：比较菠菜的根和大葱的根有什么不同。1师：同学们带来了许多不同的植物，它们的根各不相同。老师看到每个小组里都有菠菜和大葱。现在，请你们仔细观察这两种植物的根有什么不同。教师提示：可以对根的形状、长短、粗细及小根的数量等方面进行观察。2学生观察，在小组内交流。3学生代表发言，汇报观察的结果4教小结像菠菜这样，有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系。像大萄这样，r