一块厚海绵上，要求学生观察海绵的变化，小、形状有关等
并简单回答产生变化的原因。
等。
边做实验边提问：
1改变酒瓶的质量，海绵有变化吗？怎么变？（往瓶
中加沙）
学生观察演示
2质量一定的酒瓶，改变它的放置方式会有什么现实验回答：
象？说明了什么（原来竖放的酒瓶横放。横放时稍微转动
海绵被压得
一下，观察海绵的变化；再把瓶子口朝下竖放）？
凹下去了。这是酒
3除了海绵，我们还能用什么来显现压力的作用效瓶给它的压力的
果？
作用效果。
指导各小组选择合适的材料，自行探究上述问题，记
录实验步骤、现象，写出小组书面结论。
在教师的总结提
比较各小组结论，选出有代表性的进行总结、提升：
升下明确：影响
压力的作用效果与压力的大小和受力面积都有关。压力作用效果的
压力的作用效果与压力大小成正比，与接触面积成反主要因素；压力
比；
作用效果与各个
比较压力的作用效果，可以控制成反比的量接触因素的基本关系；
面积，
比较各小组结论，选出有代表性的进行总结、提升：比较压力的作用
压力的作用效果与压力的大小和受力面积都有关。效果要同时考虑
压力的作用效果与压力大小成正比，与接触面积成反压力和接触面积
比；
两个因素，可以控
比较压力的作用效果，可以控制成反比的量接触制一个，比较另一
面积的大小，只比较同样面积上压力的大小。即比较单位个。这是“控制变
面积上所受的压力。
量法”。
给出压强的概念：物体单位面积上受到的压力叫压强。
结合定义引出压强公式：pFS
给出压强的国际单位帕斯卡，单位符号Pa。
说明该单位是为了纪念法国科学家帕斯卡。
理解压强公式，了
要求学生根据公式找出帕斯卡与力和面积国际单位的解压强单位及相
关系。
关物理学史内容。
在公式基础上指出，帕是很小的单位。一颗瓜子平放
在手心里对手的压强就有20Pa。给出常用的压强单位。
提问：
能否粗略估算自己对地面的压强？
由公式得出
需要知道哪些物理量？如何测量？（必要时出示方格1Pa1Nm2。
纸，对学生进行估算指导）
给出教师的体重，实际测量鞋子的面积，估算教师自
己对地的压强。
学生计算新
发放方格纸，要求学生估算自己对地的压强。
的压强，进行比
设想每人穿一双底面积1m2的大鞋子，让学生较。
2
f计算此时他对地的压强。与上题结果比较。得出结论：压
改变压强可
力不变时改变受力面积能改变压强。
以改变压力和受
实际生活中要根据需要限定压强的大小。提问：
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