压强
单元课题单元教学目标单元重、难点
单元教学设想
单元教学时数分配
第九章压强1、知道与影响压力作用效果的有关因素。2、知道液体压强的分布规律。3、知道托里拆利实验的原理、过程和结论。1、经历压强概念的建立过程、液体内部压强的特点。2、理解压强、液体内部压强的特点及其应用。
学习本单元内容需要力、力的作用效果、密度等知识为基础，研究压力的作用效果与哪些因素有关，形成压强的概念。通过学生设计、实验、交流、归纳得出结论，形成压强的概念。本单元的教学要求学生主动参与，通过实验探究的过程，感受实验、归纳的科学方法，体会用控制变量的方法研究物理问题。通过交流压强大的利与弊及在生活中增大和减小压强大小的方法，体会物理与生活的紧密联系，懂得任何事物都存在两面性。
5课时
教学设计
课题
教学目标
重点难点教具准备教学时段
教学流程
第一节压强
1、正确理解压强概念和压强公式，能用压强公式进行简单计算；
知识与能力2、结合生活实际明确改变压强的方法，培养学生应用知识的能力；
3、在实验探究中，提高学生的观察能力、分析能力和操作技能。
1、经历实验探究过程，学习控制变量法；
过程与方法2、在压强概念的学习中，理解比值定义的方法；
3、通过简单估算处理，使学生体会、学习估算的思想和方法。
情感态度与价值观
1、通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性；2、通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。
重点理解压强概念。
难点比值定义法定义压强。
压强演示小桌，海绵、砝码
1课时
第一课时
教师活动
学生活动
补充修正
一、导入新课
复习提问：力的作用效果是什么？
回答：使物体发生
演示小实验：
形变或改变物体
向下按海绵；将钢尺一端搭在讲桌上，另一端悬空，的运动状态。
向下压悬空部分让学生观察形变，描述力的方向。
学生观察现象，初
总结：例子中的物体都受到了压力。压力是垂直作用步理解压力的概
在物体表面上的力。
念。
二、探究学习
带领学生做捏铅笔的小实验，让学生描述手指的感觉。学生回答：摁住笔
教师提出问题：
尖的手指比较疼。
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
针对教师的设问
1
f抓住学生猜想中含有科学成分的部分，给予引导，逐积极猜想：可能与
步逼近主题。
施加的压力有关；
演示实验：
与接触物体的大
将酒瓶放在r