全校公开课教学设计
学科
机械基础课型机械专业课课时
1课时
课题授课日期
教材
教学目标
教学重点教学难点
教材处理思路
《铰链四杆机构的组成与分类》授课班级
2017级数控班
授课教师
全国中等职业学校机械类通用教材《机械基础》中国劳动社会保障出版社出版
（第五版）
知识目标（1）理解铰链四杆机构的组成（2）掌握铰链四杆机构的类型及应用
能力目标结合生活实例，培养学生在实践中应用知识的能力1、培养学生团结协作的精神，激发学生的学习兴趣
情感目标2、增强学生的自信心
铰链四杆机构的类型及特点铰链四杆机构运动特点分析
教学实物模型；多媒体用具教学自制课件
学生前面学习了平面连杆机构的相关概念及特点，为今天将要学习的铰链四杆机构的组成及特点打下了理论基础。
基于学生的学情结合教材内容，首先要营造平等、宽松的教学氛围，设法激发起学生的学习兴趣，为了完成教学目标，突出重点、化解难点，本节课主要选择了引导探究法、直观教学法，并采用创设情境、启发引导，讲解使学生讨论分析、探索发现的教学方法，配合以模型感受、多媒体演示等教学手段，把理论性较强的课本知识形象化、生动化，引导发现问题、验证猜想、分析问题等探究学习。增强了师生间的互动性，使教学更直观、形象。并在授课过程中及时发现学生的闪光点多用表扬和鼓励激发学生的好胜心和学习的积极性增强学生的自信心，并巧妙的解决了本节课的教学重点和难点。
7
f教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
【知识回顾】
1、什么是运动副？有哪几类？
2、什么是四杆机构？平面四杆机
构？平面铰链四杆机构？
根据前面所学
师生共
知【知识应用】
内容，提出相关思考教师提出的同复习
问题，为今天将
巩固旧
以下哪个图中包含了铰链四杆机要学到的内容问题，抢答，巩知，为今
构呢？
识
打下基础。
固前面所学知天新知
识的学
识。
习做铺
垫。
回
顾
（5’）
【导入新课】
新课导
情景导入：为学生播放一组视频，并提出问题。
观察教师播放的视频，带着问题进入新课，实现
视频导入和问题驱动进行开
入
（5’）
引导学生进巧妙的过度。1、图中的健身器材用到了铰链四入新课杆机构吗？
篇，激发学生学习兴趣
2、这些机构由哪些部分组成，他
们是同一类型吗
动画演示：
8
f为学生播放动
画，并提出相应
问题。
学生观察动能够充
探任务一：铰链四杆机构的组成同时进行实物画，思考r