词语，
线划出直接描写小艇特点的词语。
自悟，并引导学
2、课件出示第二自然段，指名说小并指名说。
生想象，感受小
艇特点。
2、根据老师提出的
3、读后指名答（课件出示）这里分问题找答案。
别把小艇比作了独木舟、新月、
艇的样子。不仅理解比喻的精
水蛇
小艇的样子奇
彩，还认识到作
4、（小艇的样子是这样奇特，如果特。坐在船舱里面
你的朗读能让人觉得小艇的奇特，感到很舒适。并列者多种的比喻是
那么你也是奇特的。）指名读第2
来自于多方面的
自然段。（其他学生闭眼想象小艇关系。
观察。
的样子）
3、学生在本子上
5、小艇的样子有没有装进你的脑画小艇。袋？我们一起来画画小艇。（请一
4、展示自己的作位同学上板画）
f6、小艇的样子真的很奇特，让我们品，看看谁画的像
一起再来读读，边读边想像小艇的抓住了小船的特样子，让小艇装进我们的心里。（二）学习第3段，感受小艇的舒点。
服。
5、生反复读。
1、学生画本段的
三、感受船夫高超的驾驶技术中心距。
1．指名读课文，思考：这段是围绕
哪句话写的？用