2019届高三一轮复习文言文阅读之词类活用教案
“高考文言文专题复习”教案复习目标：1．掌握常见的实词含义及推断实词词义的基本方法。2．掌握常用的18个虚词并在对比中辨别它的用法。3．理解文言句式和词类活用现象，并能理解和翻译文中句子的方法。4．把握常见的偏义复词、古今同形异义词5．掌握文言固定结构6．把握筛选信息试题和综合试题答题技巧复习过程第三课时词类活用专题复习在《考试说明》中，词类活用属于“与现代汉语不同的句式”中的一种。于词类活用涉及到的问题较多，也有相当难度，因此单独列出来，结合实例具体分析，引导学生思考，力争在复习备考时迅速突破难点。一．使动用法一动词的使动用法1动词的使动用法主要集中在不及物动词上。①焉用亡郑以陪邻②项伯杀人，臣活之。③广故数言欲亡，忿恚尉。简析以上例句中的“亡”“活”“忿恚”都是不及物动词，都不能带宾语，但因分别跟了“郑”“之”“尉”，
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f成为使动用法。“亡郑”即“使郑国灭亡”；“活之”即“使之活”，这里可译为“救了他”；“忿恚尉”即“使尉忿恚”。2某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。例如：①谨食之，时而献焉。小心地喂养它，到时候把它献上去②晋侯饮赵盾酒。晋侯让赵盾饮酒
简析①句中的“食”，吃，及物动词，但这里不是捕蛇者吃蛇，而是捕蛇者“使蛇吃”让蛇吃东西，可译为喂养。“食”用作使动意义后读ｓì。②句中的“饮”，及物动词，但这里说的不是晋侯饮赵盾的酒，而是晋侯给赵盾喝酒，让赵盾喝酒。“饮”用作使动意义时读yì
。
二形容词的使动用法形容词的使动用法同动词的使动用法略有区别，它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如：①今媪尊长安君之位。现在您使长安君的地位尊贵②诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。［各国诸侯因此畏惧，会合结盟想办法削弱秦国的势力］③春风又绿江南岸。春风又使江南岸变绿三名词的使动用法1表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。例如：①尔欲吴王我乎你想让我做吴王吗
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f②桓公解管仲之束缚而相之。齐桓公亲自解开管仲的绳索束缚，并且让他做r