da
ceDi
oDi
osaur4、语音字母D、d的读音及书写。教学重点、难点：能运用1、“Areyou……”的句型，并能做出回答2、掌握字母D、d的写法及发音课时安排：三课时
Period1一、教学目标1、能听懂、会说新单词waterbottletha
kwelcome2、能听懂、会说本课对话；
f3、能运用“Areyou……”询问辩人；用“Tha
kyou”表示感谢；并作出回应“Youarewelcome”
4、渗透礼仪教育：培养学生助人为乐的美德。《物权法》第112条规定：“权利人领取遗失物时，应当向拾得人或者有关部门支付保管遗失物等支出的必要费用。”二、教学重点及难点重点：询问辩人，表示感谢，并作出回应。难点：创设情境，在情景中寻找物品的失主。三、教学步骤：Step1Warmi
gup师生问好。唱英语歌曲“Themorewe’retogether”A
d“Hello”询问学生姓名。TWhat’syour
ameWhoareyouSI’m……Step2Prese
tatio
a
ddrill随意走到学生的面前。TAreyouXiaoQi
g引导学生回答：YesIamNoI’m
otTTha
kyou引导学生回答：You’rewelcome游戏接龙游戏。
fS1回头对后面的一位同学说Tha
kyouS2：You’rewelcome回头对后面的一位同学说Tha
kyouS3：You’rewelcome2、出示书中人物头饰，引导学生提问并回答。S1AreyouPeterS2YesIamS3AreyouLi
gli
gS4NoI’m
ot让学生练习并表演。渗透礼仪教育：培养学生助人为乐的美德。《物权法》第112条规定：“权利人领取遗失物时，应当向拾得人或者有关部门支付保管遗失物等支出的必要费用。”3、教学词组：waterbottlemywaterbottle学习课文A部分内容。听课文A部分录音，复述所听内容。听课文A部分录音，跟读。Step3Practice分组练习课文A部分。分角色表演。四、作业布置1、创设情境，自由会话。2、熟读课文。
fPeriod2一、教学目标1、能听懂、会说新单词aboyagirlama
awoma
adoll2、能区分boygirlma
woma
的含义。3、能唱本课歌曲；4、通过唱唱、跳跳、玩玩，增强学生学习的兴趣。二、教学重点及难点重点：新单词；歌曲难点：理解“Whereareyou”A
d“sogladtoseeyouagai
”三、教学准备：水壶、洋娃娃、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmi
gup师生问候。唱已学过的英语歌曲。3、创设情境，复习已学过的句型Areyou……YesIamNoI’m
ot自由会话并表演。Step2Prese
tatio
a
ddrill出示一个男孩的头饰或单词卡片aboy，板书，并带读。然后让班上的男同学逐个练说I’maboy
f用同样的方法教单词agirlama
awoma
adoll听课文B部分录音，学生跟读r