击理论“他本是大家眼中的受气包”。该中学生由于受到挫折引发了攻击行为。（2）社会学习理论“他平常喜欢看暴力电影。”该中学生通过观看、模仿电影中的暴力场面，学会了攻击行为。（3）本能论“那孩子平时不爱发脾气，甚至不会打死一只苍蝇，总是压抑自己”。该中学生被压抑的本能通过攻击行为得到了释放。
第九章社会影响
1．暗示可以分为（直接暗示）、（间接暗示）、（反暗示）
和自我暗示四种类型。
2．“三个和尚没水吃”属于一种（C）现象。
A．社会抑制
B．社会促进
C．社会惰
化
D．从众
f3．著名的阿希三垂线实验证明了（C）现象的存在。
A．模仿
B．暗示
C．从众
D．服从
4．个体受到外界压力，不得不改变自己的观点和行为，以符合
外界要求的行为叫做（C）。
A．顺从
B．从众
C．服从
D．盲从
（服从和从众虽然都是社会影响下的产物，都是因为压力而导致
的行为，但两者有诸多不同。首先，压力来源不同。服从的压力
来源于外界的规范或权威的命令，从众的压力实际来源于个体的
内心，从众是为了求得心理上的平衡。其次，发生方式不同。服
从是被迫发生的，带有一定的强制性；从众是自发的，外界并没
有强迫或命令个体必须如何做。最后，造成的后果不同。不服从
往往会使个体受到惩罚，而不从众只会引起个体内心的不安和失
衡。当然，人的行为是复杂的，很多时候服从和从众相互交织，
并不能截然分开。
顺从（）也叫依从，是指在他人的直接请求下按照他人的要求做
的倾向，即接受他人请求，使他人请求得到满足的行为。
顺从和从众的区别在于：顺从是在他人的直接请求下做出的，而
从众并没有他人的直接请求，从众来自一种无形的群体压力。顺
从和服从的区别在于：顺从来自他人的请求，是非强制性的，而
服从来自他人的命令，带有某种强制的特征；命令者与服从者之
间往往存在规定性的社会角色联系，如老师与学生、上级与下级，
而请求者和顺从者之间并没有规定性的社会角色关系的束缚，各
f种人际交往之中都可以产生顺从行为。因此，顺从是一种比服从
更为普遍的社会影响方式。）
5．米尔格拉姆（）的经典电击实验证明了（D）行为的普遍
存在。
A．模仿
B．暗示
C．从众
D．服从
6．社会促进：在一个人从事某项活动的时候，如果有其他人在
场，他就会感到有一种刺激，这种刺激会影响到他的活动效果，
如果这一刺激会促进活动的完成，我们称其为“社会促进”。
7．社会惰化：是指个人与群体其他成员一起完成r