山变得绿种的树品种树成荫。逐渐增多。他种树的初最后一次相衷仍然没有见
三、深入文本初识人物动摇继续种树。已经变得生机勃勃环境优美。设计意图结合上一环节的默读情况让学生说出对人物的感知和第一印象培养学生读有所悟的良好习惯。1再次默读课文找出你认为最为感人的情节并说说令你感动的理由。【生自由回答教师点拨】
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f2谈谈你对牧羊人这一人物形象的初步印象。你感觉他有哪些优秀品质是值得学习的
【生独立思考自由发言教师点拨。】点拨牧羊人无私奉献、甘为人梯、不图名利、造福人类的优秀品质都值得同学们学习。
四、拓展延伸设计意图通过联系当代“愚公”了解这种奉献精神在每个时期都必不可少的道理。我们所处的社会中也有很多默默的“种树”的人他们以非凡的毅力辛勤耕耘种植着希望和幸福。你知道这样的人吗试为他写一段文字记录下他的事迹并写出你的评价和感受。示例1黎族教师李桂林、陆建芬夫妇十九年的坚持悬崖绝壁一道狭窄天梯上几千次的来来回回为一个十几年没有学校的小山村的孩子们搭建通往美好生活的知识桥梁。示例2抗震英雄武文斌在军校学习就要毕业的他本不在领导考虑的救灾人员名单内他坚决请缨与战友共赴灾区救灾。34天内别人休息他不休息其中3天的轮休日他也放弃了。最终劳累过度他不幸因肺血管破裂失血过多而牺牲。他2008年初刚结婚本打算救灾回去后选日子补拍婚纱照最后新婚妻子只能怀抱他的遗像拍照完成英雄最后的遗愿。3、课堂小结今天这堂课我们一同默读了课文在默读中梳理课文的主要内容初步了解了文章的主人公牧羊人下一堂课就让我们深刻认识这一奉献社会、乐此不疲的英雄般的人物。4、布置作业为牧羊人写一段感动世界的颁奖词。5、板书设计牧羊人的情况在荒山上默初遇牧羊人默地牧羊选种、种树。改为养蜂继再见牧羊人续种树而且荒山变得绿种的树品种树成荫。逐渐增多。他种树的初最后一次相衷仍然没有见动摇继续种树。已经变得生机勃勃环境优美。高原的变化还是一片荒地。
第2课时
教学目标：1边读边想理解词句意义和句段之间的内在联系。2深刻认识牧羊人这一人物形象。3感悟和学习牧羊老人的无私奉献的精神和甘心为人类造福的优秀品质。
教学重难点：1深刻认识牧羊人这一人物形象。2感悟和学习牧羊老人的无私奉献的精神和甘心为人类造福的优秀品质。
教学过程
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f1、新课导入设计意图主要检查上堂课默读课文的效果。指出下列句子所使用的r