描写方法并分析其作用。1看得出他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实补丁的针脚也很细几乎看不出来。2他挑出了一小堆好的橡子每一颗都很饱满。接着他按十个一堆把它们分开。他一边数一边又把个儿小的或者有裂缝的拣了出去。〔答案〕1外貌描写。可以看出老人是一个干净利索做事认真的人。2动作描写。可以看出老人做事一丝不苟态度十分虔诚、认真。2、课堂实录
一、认识人物设计意图通过以不同形式认识人物性格特点的活动让学生多次默读课文或课文的片段对牧羊人有一个更为全面、公正的认识。1找出文中直接描写牧羊人的语句参照示例以“他是一个的人”的形式说说你对牧羊人的认识。示例他是一个极为认真的人无论对劳作还是生活。从他挑选橡子的细节可以看出他工作起来心无旁骛认认真真从“房间里收拾得很整齐餐具洗得干干净净地板上没有一点儿灰尘猎枪也上过了油他的衣服扣子缝得结结实实补丁的针脚也很细几乎看不出来”等细节可以看出他在生活中也一丝不苟不愿马虎度日。【学生先独立思考然后组内交流班内展示。】示例他是一个干净利索、做事认真的人从“看得出他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实补丁的针脚也很细几乎看不出来”这一外貌描写可以看出。他是一个心底无私的人。“我问他这块地是你的吗他摇摇头说不是。那是谁的地是公家的还是私人的他说不知道。”这样朴实的语言和平实的回答足见其是一个心底无私的人。2检查上一节课的作业假如为牧羊人颁发一个“感动世界”的奖项你打算怎样为他撰写颁奖词。【学生独立完成组内交流班内展示】3辩论当今社会物质越来越丰富现代机械越来越先进是不是不需要像牧羊人这样的精神了【两组之间合作一个组反方一个组正方展开辩论教师点评。】
二、主题探究设计意图在课后题的指引下指导学生探究本文的主旨有利于学生对文本的完整认识。【围绕下面的问题展开组内讨论教师点拨然后班内展示。】1第五自然段中对老人进行了怎样的描写有什么作用〔明确〕这一自然段是对老人的动作和外貌进行的细节刻画通过老人细致、一丝不苟的擦拭猎枪和刚刮的胡子以及自己缝补的细致完全可以看出老人是一个做事认真、一丝不苟的人这也为后面叙写他常年坚持种树埋下了伏笔。2是什么精神支撑着老人数十年如一日将荒山变成奶和蜜的田园的
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f〔明确〕能够支撑老人体力和毅力的精神支柱就是他的信念他认为如果山上没有了树就没有了生r