第四单元U
it4How’stheweathertoday
Lesso
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一、教学内容与分析1Justtalk本部分通过设置在一个风和日丽的日子，Peter和Kate的小伙伴GaoWei和LiYa
分别邀请他她们踢足球和放风筝的场景，引出要学习的目标语言，在对话的教学过程中，让学生感知并学会运用描述天气的语句进行简单的交流。主要目标语言：It’sfi
e
icetoday2Justreada
dwrite本部分利用晴朗天气的情景图呈现单词，要求学生能够听、说、读、写fi
e
ice，并能在四线格中规范书写；学习It’s……today句子结构，并把词汇融入句子中进行学习巩固。3Let’scha
t本部分设计了一个富有韵律的歌谣。通过说唱、表演欢快的歌谣，使学生熟练运用所学语言表达风和日丽的天气状况，并作出敏捷、机智的表现。二、教学目标1知识目标①引导学生在真实的语境中理解、运用Itsfi
etodayIt’s
icetoday．等语句描述天气。②能用Let’s…语句提出请求，并能进行简单的对话交流。③能够正确听、说、读，写生词
ice，fi
e。并能初步运用这些词造句、编对话相互交流。2能力目标①能够掌握所学内容，并能运用句型进行日常交际。
f②通过小组合作学习，激发学生的学习潜能，培养学生自主学习的能力和合作精神，培养学生的自信心，提高学生的综合素质，为学生的终身学习和发展奠定基础。③学习并表演欢快有节奏的歌谣，巩固所学知识。3情感目标①通过本课的设计使学生在丰富的活动中体验学习的快乐、感受成功的喜悦。②激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。③让学生了解生活、热爱生活，关注天气。三、教学重点能够正确听、说、读，写生词
ice，fi
e。并能初步运用这些词造句、编对话相互交流。四、教学难点1引导学生在真实的语境中理解、运用Itsfi
etodayIt’s
icetoday．等语句描述天气。2能用Let’s…语句提出请求，并能进行简单的对话交流。3通过小组合作学习，激发学生的学习潜能，培养学生自主学习的能力和合作精神，培养学生的自信心，提高学生的综合素质，为学生的终身学习和发展奠定基础。五、教学方法愉快教学法、师生互动教学法、小组合作法、情境教学法、评价教学法等。六、学习方法学生能够做到主动积极参与学习过程，并能运用所学内容进行简单的交流。七、教具准备Mimi与Micky头饰，单词卡片，足球、风筝等实物或图片、天气图片，课件，奖励卡片等。八、教学过程Step1Warmup1Greeti
gsTHelloBoysa
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SsGladtoseeyouagai
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