流带来大量的河水，导致长江中游易发生洪涝灾害。所考、回以，长江中游的特征是河曲多，支流多，湖泊多，还有水患灾害多。下游是江答、讨论西湖口到入海口，在长江中下游的近海区，海拔在50米以下，河水流速缓慢，而中上游带来大量的河水使下游的河道不断变宽，致使下游出现江阔水深的景观，但是中上游带来的泥沙随着流速的减缓逐渐在这里沉积下来造成泥沙淤
f积，最显著的代表就是上海的崇明岛！所以，下游的特征是江阔水深，泥沙淤积严重。
倾听、思考
三、运用练习
请同学们下来预习，并绘制一幅长江流域图，并结合外流河的水文特征归纳长江的水文特征。
思考、回答
四、结课
小结今天，我们学习了长江的基本概况，包括源头，流向、注入海洋，干流流经的省级行政区、地形区，主要的支流、湖泊，还学习了长江的上中下游，包括长江上中下游的分界点，以及各河段特征。下课。
倾听
本节知识纲要1、源头、流向、注入海洋2、流经地（行政区、地形区）3、主要的支流、湖泊二、长江的上中下游1、分界点宜昌湖口2、各河段特征上：落差大，峡谷多，水能丰富中：河曲多，湖泊多，支流多下：流速缓慢，江阔水深教学后记：利用课本中提供的长江流域水系图，干流地开剖面图等到信息，为学生推理分析长江的水能资源优势创设了情景，使学生能够联系已掌握的一形知识，气候知识分析长江水能丰富的原因。3。在学习长江洪涝灾害的原因时，引导学生能够结合中国人口增长后所带来的人地矛盾，分析洪灾形成的自然原因及人为原因，并提出治理的措施。使学生提高了分析能力，树立防灾减灾，变害为利，人地协调等价值观念。4。通过对长江地区优美的自然环境和人们创造性地劳动成果的展示，帮助学生树立辩证唯物主义观念及可持续发展的观念
fr