教师：许富荣
学校：某某中学
班级：八年级1班
日期：2016年3月20
课题名称
第一节长江
教学目标
1知识与技能掌握长江的基本概况；会利用长江流域图找出长江的相关河流信息2过程与方法培养学生的综合分析问题能力、知识的迁移能力；提高学生的读图、识图能力；培养学生的团队协作能3情感、态度与价值观培养学生从小树立节约用水、保护环境的意识
教学重点和难点
重点：长江的基本概况难点：长江的各河段特征
教学方法
讲解、提问教学、图表演示、归纳总结谈话法、读书指导法、启发式教学等
教学媒体教学过程时间分配（分钟）一、新课导入
多媒体课件地图册
教师（讲解、提问、演示等）活动
学生活动
导入引用“你从雪山走来，你向东海奔去……”《长江之歌》和俗语也有：回忆、思“长江后浪推前浪，一代新人换旧人”中也提到长江来导入人们所熟知的长江考、回答从而引出今天我们要学习有关长江的知识。1、源头长江发源于我国最大的青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰，随着我国西高东低的地势自西向东流，在上海崇明岛附近注入我国的东海。长江干流全长6300余千米，是我国最长的河流，在世界上仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马逊河，位居世界第三！接着引导学生从长江的流域图，找出长江干流流经的省级行政区和地形区。2、流经地（行政区、地形区）从源头到入海口，长江干流流经的省级行政区有：青海省、西藏自治区、四川省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、上海市11个省级行政区，结合我们前面所学的中国地形图可以知道：长江还流经了青藏高原、四川盆地、云贵高原和长江中下游平原。长江流域的总面积高达180多万平方千米，是我国最大的河流，在世界上仅次于南美洲的亚马逊河和北美洲的密西西比河，位居世界第三。回忆、思考
二、长江的基本概况（包括源头，流向，注入海洋）
f主要的支流、湖泊
在此可对学生发问：它有如此广大的流域面积，主要归公于长江有众多的倾听、思支流，那么，长江有哪些主要的支流呢？然后讲解：主要的支流、湖泊在长江考流域图中可以看出，长江有众多的支流，我们主要讨论几条较重要的支流。从源头到入海口，长江干流北面的主要的支流有：在攀枝花处与长江交汇的雅砻江、流经了天府之国的岷江，在宜宾处与长江交汇、重庆市流入长江的嘉陵江、长的支流汉江在湖北武汉处汇入长江；长江干流南面的支流有：在重庆市涪凌地区汇入长江的乌江、沅江r