附件2学科
基本情况
主要特点与问题
随班就读残疾学生个别化教学计划（）
201至201学年度第学期
年级
起讫时间
姓名
性别
出生年月
残障类别
学习基础
智力：听力：视力：肢残
听力左
IQ：智力
障碍（dB）
右
障碍社会适应性：视力左
障碍右
学习基础比较差，缺乏基本的学习习惯。不大写作业，不能认真听课，
写作错字很多，语文学习困难较大。只有基本的字词理解和口语表达
水平
1、话不能连贯地说。2、语言的理解和表达仍存在很大的障碍。3、识记能力差，前讲后忘。4、书写能力较差，不能按一定的笔顺书写，而且用左手写，有错别字现象。
教学目标
1、能在伙伴的帮助下，认识80个生字。继续巩固汉语拼音。学过的简单句子能基本会读，能理解比较简单的句子。能比较清楚明白地听懂老师和学生的提问；能比较清楚地回答较简单的问题；能写简单的2到3句话。继续加强朗读训练，能基本读懂课文内容，注意句子之间的停顿，能试着读出不同的语气。2、抓住学生感兴趣的或比较简单的内容和问题进行学习、加强个别辅导、伙伴互助。3、能积极参加课内外的语言实践活动，提高口头表达能力，培养该生喜欢学习语文的兴趣
实施措施
1、加强直观教学，利用图片、影像等比较直观的方法帮助理解。
教学方法手2、针对学生比较感兴趣的或比较简单的内容进行问题，激发兴趣。
段、辅导措施、3、加大个别辅导的力度，除课上多加以关注外，课外有针对性地进行补习。
硬件设施等4、为其配备一位认真负责的小老师兼同桌，课内、课外加以帮助。
说明（内容的调整情况、资源教室学习等）
评估反馈
目标达成度
原因分析
学校
1、只会阅读较短的文章2、文言诗歌的记忆背诵要进一步加大量，确保得分3、学会一些基本的答题方法4、作文的要求要降低，先争取语句通顺
基本达成目标
任课教师
订时间
f附件2学科
随班就读残疾学生个别化教学计划（）
201至201学年度第学期
年级
起讫时间
基本情况
姓名
性别
出生年月
残障类别
智力：听力：视力：肢残
听力左
IQ：智力
障碍（dB）
右
障碍社会适应性：视力左
障碍右
学习学习基础比较差，缺乏基本的学习习惯。不大写作业，不能认真听课，写作错字基础很多，语文学习困难较大。只有基本的字词理解和口语表达水平
主要特点与问题
1、话不能连贯地说。2、语言的理解和表达仍存在很大的障碍。
1、能在伙伴的帮助下，认识80个生字。继续巩固汉语拼音。学过的简单句子
能基本会读r