，能理解比较简单的句子。
教学目标
2、抓住学生感兴趣的或比较简单的内容和问题进行学习、加强个别辅导、伙伴互助。
3、能积极参加课内外的语言实践活动，提高口头表达能力，培养该生喜欢学习语
文的兴趣。
实施措施
1、加强直观教学，利用图片、影像等比较直观的方法帮助理解。
教学方法手2、针对学生比较感兴趣的或比较简单的内容进行问题，激发兴趣。
段、辅导措施、3、加大个别辅导的力度，除课上多加以关注外，课外有针对性地进行补习。
硬件设施等4、为其配备一位认真负责的小老师兼同桌，课内、课外加以帮助。
说明（内容的调整情况、资源教室学习等）
1只会阅读较短的文章2文言诗歌的记忆背诵要进一步加大量，确保得分3学会一些基本的答题方法4作文的要求要降低，先争取语句通顺
评估反馈
目标达成度
原因分析
基本达成目标
f学校附件2
学科
任课教师
订时间
随班就读残疾学生个别化教学计划（）
201至201学年度第学期
年级
起讫时间
基本情况
姓名
性别
出生年月
残障类别
学习基础
智力：听力：视力：肢残
听力左
IQ：智力
障碍（dB）
右
障碍社会适应性：视力左
障碍右
学习基础比较差，缺乏基本的学习习惯。不大写作业，不能认真听课，
写作错字很多，语文学习困难较大。只有基本的字词理解和口语表达
水平。
主要特点与问题
语文基础知识欠缺，没有学习、作业的习惯
教学目标
学习一些基础语法知识，增加词、句的积累量，提高阅读兴趣和理解水平，争取提高遣词造句的能力，能够记忆和背诵一些经典诗句，能够写出文通字顺的简单的语段和作文。
实施措施
教学方法手段、辅导措施、
关注课堂教学中对该学生的训练，安排其力所能及的学习任务，分层训练及区别要求；课外加强个别辅导，以鼓励促进步。
硬件设施等
说明（内容的调整情况、资源教室学习等）
1、只能掌握基本的字词意义，会阅读较短的文章2、文言诗歌的记忆背诵要进一步加大量，确保得分3、学会一些基本的答题方法4、作文的要求要降低，先争取语句通顺
评估反馈
目标达成度
原因分析
学校
基本达成，很多方面还有待进一步训练和加强
记忆水平有限，知识学习和掌握的速度较慢。
任课教师
订时间
f附件2学科
随班就读残疾学生个别化教学计划（）
201至201学年度第学期
年级
起讫时间
基本情况
姓名
性别
出生年月
残障类别
学习基础
智力：听力：视力：肢残
听力左
IQ：智力
障碍（dB）
右
障碍社会适应性：视r