、好奇心和一个漂亮的里面充满邪灵的魔盒，并被告知不要打开盒子，但潘多拉最终出于好奇心，打开了魔盒。顷刻整个世界充满了灾祸、疾病、死亡、贫困、谋杀等。如果不了解它的文化背景知识，就会认为它跟普通的盒子没什么区别，就会影响到对所学内容的深层理解。
总之，大学英语课堂培养学生的跨文化交际能力应该是一种双语文化交际能力，既包括对西方文化的深刻理解，又包括能用英语恰当地表达和输出中华优秀文化，这样才能维持大学英语文化教学生态平衡，因此进一步加强对其的研究非常有必要，并采取有效的方法解决语用失误问题，从而增强学生的国际视野和跨文化交际能力。
参考文献：
1李元胜跨文化语用失误研究及其对大学英语课堂教学的启示D华中师范大学，2004
2孙卫东跨文化交际中的语用失误和初中英语教学中的文化教学D华东师范大学，2008
3刘浩波语用失误探索及其对大学英语教学的启示D西华大学，2007
4郑晓燕，张我友中国英语学习者跨文化交际语用失误分析J科技信息，2010，07：213206
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