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香港和澳门的回归
【教学目标】
知识与能力了解和掌握“一国两制”的提出和含义,香港和澳门问题的由来,港澳回归的意义。过程与方法通过“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的叙述,认识其历史意义,培养综合分析历史问题的能力。情感态度与价值观通过观看课本插图中激动人心的情景及相关视频,体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情,进一步巩固爱国情感,深化追求祖国统一的信念。
【教学重难点】
重点:香港和澳门回归的历史意义。难点:“一国两制”构想的基本含义。
【教学过程】
新课导入播放《东方之珠》音乐。1.哪位同学知道这首歌曲的名字?2.东方之珠是一个城市的美称,猜一猜,是哪座城市?3.在你的心目中,香港是什么样的?(学生各抒己见,见仁见智)教师小结:和你们想象得一样,香港是个经济发达、繁华美丽的城市。有美食天堂、购物天堂、东方之珠等美誉,还是国际金融中心、贸易中心、航运中心。是全球最富裕,经济最发达,生活水准最高的地区之一。但是如此繁华的香港却是中国近代史的缩影,饱含着中华民族的血泪,记录着中华民族的耻辱。今天,我们就一起重温历史,走近香港。新课探究一、“一国两制”的构想1.港澳问题的由来史料1香港问题的由来。
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f史料2澳门问题的由来。
教师:假如你是港澳居民,在经历了多年的殖民统治后,你最大的渴望是什么?学生:盼望国家富强,渴望回到祖国的怀抱。教师:新中国成立后,随着祖国的日益强大,如何解决香港、澳门问题,就多次被提到议事日程上来。2.“一国两制”的构想史料1984年,邓小平曾跟英国外交大臣杰弗里豪说:“解决台湾、香港问题可以有两种方式,一种是非和平方式,一种是和平方式。非和平方式,或者说武力解决问题,总是不好的。怎样能用和平方式解决问题呢?这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。”(学生讨论、教师提示点拨)教师:解决香港、澳门问题的途径和方式有哪两种?各有何影响?学生:一种是和平方式,一种是非和平方式,就是用武力解决,这既会影响中英、中葡关系的正常发展,又会伤害港澳人民的生命和财产安全。和平方式则可以减少阻力,有利于港澳顺利回归。学生得出结论:和平的方式有利于港澳的正常发展,更符合人民的心愿。教师:邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发,创造性地提出了什么构想?学生:“一国两制”。教师:“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针,其含义是什么呢?其中
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