强化知识。
联系实际，巩固所学。
2回归实际，体会位置相对性现在我在北路校区，要去杨庄校区应该怎样走？
学生回答。
f返回时又该怎样走呢？
这么快就说出来了，是这样的吗？我们一起量量看。
学生回答。
总生活实际入手，体会位置的相对性。
一去一回，你有什么发现？所走的路线发生了哪些变化？
大方向相反，角度，距离都没有发生变化。
同样的两个位置，我们描述的完
全不一样，原因是什么？
观测点不同。
观测点怎么样了？
反过来了。
你说的真好！奖励。礼品在讲台
南偏西20度的方向上，距离2米。
寻找礼品，巩固所学。
今天学习了位置与方向要以观测点为中心，找到方向、角度、距离，刚才同学们运用知识找到了奖品，也找到了台风中心的位置。
3回归课本，解决问题请看，台风以每小时20千米的速度移动，多长时间到达A市呢？
学生解答。600÷2030（小时）
解决问题。
四、承上启下，结束本
课
台风到达A市后，改变方向，向B市移动，受到台风影响，C市也将有大到暴雨。B市位于A市北偏西30度的方向上，距离A市200千米。C市在A市的正北方，距离A市300千米。你想知道什么？
下节课，我们继续学习。
C市，A市在图上的具体位置。
承上启下，结束本课。
7学习效果评价设计
学生课堂表现评价量表
个人同学教师
项目
A级
B级
C级
评价评价评价
认真上课认真听讲，上课能认真听上课无心听讲，
f参与讨论态度认讲，有参与讨论极少参与讨论
真
积极举手发言，能举手发言，有很少举手，极少
积极积极参与讨论与参与讨论与交流参与讨论与交流
交流
大胆提出和别人有提出自己的不不敢提出和别人
不同的问题，大同看法，并做出不同的问题，不
自信
胆尝试并表达自尝试
敢尝试和表达自
己的想法
己的想法
善于善于与人合作，能与人合作，能缺乏与人合作的
与人虚心听取别人的接受别人的意精神，难以听进
合作意见
见。
别人的意见
能有条理表达自能表达自己的意不能准确表达自
思维己的意见，解决见，有解决问题己的意思，做事
的条问题的过程清的能力，但条理缺乏计划性，条
理性楚，做事有计划性差些
理性，不能独立
解决问题
思维的创造性
具有创造性思能用老师提供的
维，能用不同的方法解决问题，
方法解决问题，有一定的思考能
独立思考
力和创造性
思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题
我这样评价自己：
伙伴眼里的我：
老师的话：
8本教学设计与以往或其他r