向，靠近大海边，台风多。
台风有哪些危害同学们知道吗？
初步使学生体会在确定观测点的前提下，寻找位置，方向，角度，距离三者缺一不可。
台风的危害。
恩恩，这不台风就要到达A市了，刮风，强降雨，暴雨，
你想知道什么？
房屋受损等等。
台风在A市的什么方位，是以什么为观测点的？在你的作业单上找找。作业单呈现两种第一种，目前台风中心位于A市东偏南30度的方向上。
预设：台风大不大？什么时候来？在A市的什么方向上？
学生质疑：缺少条件。
第一种，只给出角度，具体操作，感受
从A市出发东偏南30在确定观测点
度的方向大概就成了一的前提下，寻找
条射线，没有距离也找位置，方向，角
不到台风的位置。
度，距离三者缺
第二种，目前台风中心位于A市其他同学都是这个问题一不可。
600米的洋面上。
吗？
第二种，只给出了我们
距离，我们找不到方向，
还有其他的问题吗？看这，现在就是围绕A市形成了一
我把方向、角度、距离都给你们，个圆。
f三、回归生活、巩固提
高
自己动手试试吧。
4小组展示台风的具体位置。学生动手操作。
（1）先确定方向，寻找角度
知识点：起始方向。东偏南30度，
南偏东60度。但是我们一般以离
测量地近的地方为起始方向，找
小的夹角确定位置。
学生展示
（2）图上距离的确定
展示对比，说共同点。把实际距
离缩小。不同之处，1cm代表的千
米数不一样，但他们都是对的。学生展示
实际距离很长，地图上是画不下
的，我们通常在地图上用1cm的
长度或者一个单位的长度表示实
际距离多少千米。
刚才很多同学用1cm代表100千
米，要画几格？
台风中心的具体位置就在这，你
能用一句话准确的描述台风中心6格
的具体位置吗？
（3）小结所学
今天我们学会了准确描述地点的学生描述。
位置与方向，你能用几个词总结
一下确定位置的条件吗？
大方向、小角度、精距
教师奖励。奖品位于我东偏南30离。（学生具体解释）
度的方向，距离大约有3米。一
起找，赠送。
以观测点为中心，可找到方向、
角度、距离3个条件，我们就能
确定一个物体的具体位置。这在
我们实际生活中的运用是非常广
泛的。
1联系生活，知识运用
去年我们学校正式三校合一，优
美、舒适的校园为同学们提供了
良好的教学环境。那你能给大家
介绍一下咱们各校区的位置吗？
教师出示地图方向，距离。
学生介绍。
学生动手实际操作。学生动手实际操作。
学生展示。
寻找礼品，巩固所学。小结今日所学，r