衣帮的笑是麻木不仁，是聊以自慰小孩的笑是天真无邪，不明事理掌柜的笑是自私卑劣，势利无情③小说中多次写到旁人的说笑、哄笑，有什么作用？课文写人们对孔乙己的五次取笑，孔乙已成了人们的笑料。分析交流小说中多掌柜看不起他，取笑他，这是没有人性的自私的笑；短衣帮们看不惯他，哄笑他，这是麻木不仁的笑；小孩子们因他的古怪讥笑他，这是天真无邪的笑。最后又在别人的笑声里离去。说明孔乙己的人生价值仅是人们的笑料。从而体会到这笑中的人情冷暖和世态炎凉，体会到封建文化教育的罪恶。④你最感心酸的笑声是什么人的笑声？为什么？酒店中的人们也深受封建思想的毒害，他们麻木不仁、自私冷漠，他们意识不到自己与孔乙己一样同样受着统治阶级的奴役，所以他们对孔乙己这样一个科举的不幸失败者不但没有同情学生发表自己的见和帮助，相反只有无情的嘲弄，以求得他们劳累而苦闷的劳动生解，结合语句体会次写到旁人的说笑、哄笑的含义，体味作用用自己喜欢的方式朗读课文学生快速浏览课文，找出含有笑声的段落这个环节是本课的难点课堂设计中以“笑”作为线索，通过让学生找出含有“笑”的段落，有感情的朗读，品味，，作为一个易操作的点，然后结合文本内容探究，逐步展开，行成一个面，通过“笑”背后的“悲”形成对比，更深刻的理解小说的主题，让学生的理解不脱离文本，言之有物，理解起来更具体，不枯燥。
涯中片刻的快乐。这种麻木的笑使孔乙己的悲剧更添悲凉之感。笑声背后的辛酸，它表明，孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。这样，理解人物悲剧。就更加深了小说反封建的意义。教师小结：孔乙己是“在笑声中出场，在笑声中生活，在笑声中离去”。他的悲剧，是“笑声中的悲剧”──以笑衬悲，悲剧更悲。“笑”是作者进行人物塑造的一种艺术手段。“笑声”贯穿全篇，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻
教师的小节把学生的理解进行整理，归纳，通过多
f地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时也批判了群众的麻木。孔乙己在笑声中出场，在笑声中苟活，最后在笑声中走向死亡。小说对各种人物的笑，描写越是生动，越是具体，我们就越是感到悲凉。这样让悲剧在喜剧的气氛中进行，以“喜”衬“悲”，更增强了小说的悲剧效果。2总结小说主题多媒体出示：从孔乙己这一面看，小说通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片断的描述，成功地塑造了封建末世深r