力，还丰富了学生的知识积累，有助于学生文学素养的养成。
课文比较，试着赏析区别两篇小说在人物性格和主题思想上的不同
聆听《二泉映
音乐是一种声
f示封建末世的病态，意义更深刻。范进的形象是丑，孔乙己的性格是悲，两篇文章不同的批评角度，主人公不同的遭遇和结局，周围人对主人公不同的态度，显示了作者对封建科举不同的批判力度，也使得社会对两种读书人的态度截然不同，揭示了世态的炎凉、人心的势利。六课堂总结多媒体播放《二泉映月》：同学们，孔乙己是个苦人；是个可怜而又可悲的人他站着喝酒而穿长衫，这一长一短一站一坐一里一外一排一摸，早已注定了他的悲剧人生；众人的声声哄笑，就是他滴出的颗颗血泪，这其中有他自己的原因，也有大众的原因；更有社会的原因他的人生就这样谢幕了，可是他给我们留下的思考却是那样的悠长，越咀嚼越觉得悲，越咀嚼越觉得痛，为那迂腐的读书人，为那麻木的短衣帮，为那吃人的社会
月》，再次体味课文情感理解小说主题
音艺术，是心灵的直接语言。用这种语言可以尽情地表达人们的思想感情，反映现实生活，使学生深深体味课文的情感
作业设
1搜集有关《孔乙己》的相关资料，丰富课外积累
2运用本文刻画人物的方法，写一个你熟悉的人，写出人物特点
f计孔乙己鲁迅环境：咸亨酒店人物形象：热衷功名科举失败死要面子自欺欺人孔乙己好喝懒做至死不悟麻木不仁至死不悟揭示封建科举制度的罪恶主题：批判麻木冷漠的国民性
缩影
封建社会
板书设计
教学反思
二十年读懂《孔已己》一真正经典的文字，是一坛老酒。即便掩在文学土壤之下二十年不曾问津，重又启坛细品，更有一番甘酽醇厚滋味。时间最能蒸发浮杂水分，醇化经典。《孔已己》就是这样一坛老酒。在鲁迅落笔写下《孔已己》一百年后这个无聊的夜晚，在与“鲁镇”相距几千公里的东莞的长安。时隔二十年重读《孔已己》，心中翻腾相着苦、酸、悲、怒、恐，五味陈杂，久难平息。先生的呐喊声如雷霆般穿透时空，撼动灵魂。我足足用了二十年时间才读出字里行间的萧索、凄凉；才理解孔已己迂腐可笑背后的悲凉；才体会到知识人格被社会一步步消解的无奈与哀惋；才读懂作者在冷
f关
峻的文笔下涌动着的同情与义愤。才战栗于“丁举人”的残酷，“掌柜”、“小伙计”、“酒客”、“孩子们”的冷漠与麻木。一百年过去了，当年咸亨酒店的丁举人、掌柜和伙
链
计，看客和小孩r