的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。学情分析
本班的学生情况并进行分析总结了一点点：由于我校学生来自乡村和城市等多地方，学生的接受能力有别，有些学生能通过点拨就可以学会，而有些学生则要进行反复的训练。学习乐理知识有时让学生感到枯燥，甚至个别学生会感到厌烦。为了解决这一问题，我上课多以小组为单位进行比赛的方式进行。我的竞赛中每次都设有奖励分和处罚分，奖励分主要是奖励给能顺利完成学习任务的小组，个别能抢答出老师提出的问题的个人也可以为小组获得奖励分；处罚分则是针对小组中有违反纪律的现象。通过教学实践，学生的集体荣誉感不断增强，每堂课下来大家都要比比看哪个小组的星星多，同学们以得奖励分为荣，以被扣分为耻辱，学习热情高涨。为了得到更高的奖励分同学之间学习上也是互相帮助，达到了我在教学设计中面向全体的目的。
同学们在学习本课时最主要的障碍点就是不能完整的唱下来，经常性的跑调，这是由于基础知识不扎实。教学目标一、情感态度与价值观1认识打击乐器碰铃和响板2通过学习歌曲，理解歌曲的内涵3、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。二、过程与方法1通过学习歌曲，让学生学会正确的方法2通过师生互动，让学生理解歌曲三、知识与技能1让学生学会音乐，理解内涵2学生在学习中理解内容教学重点和难点1、重点：同学们在脑与手、脚配合过程中有些不协调。
2、难点：要教会同学们脑与手、脚的协调性，并调动学生的积极性。
教学过程
一、导入新课1、组织教学：2、师生问好歌二、提出本学期学习要求
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f复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。2、按节奏朗读歌词44ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ什么背上小书包（拍手）。3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。4、分组表演。5、学生评价。四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING”2、听录音，感受歌曲。3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。4、联系拍手、跺r