友幸福快乐
的生活。所用的音只有三个（do、mi、sol），但其构成的旋律却极富民族风格和地方色彩，给人以奇特、质朴、清新之感，是培养学生热爱民族音乐，热爱祖国的理想教材。教学目标：
1、让学生学会唱土家族民歌《乃哟乃》，通过听、跳、唱、辨、奏等音乐活动让学生记住歌曲的主干音，记住歌词，并能充分理解、表现歌曲。
2、能用碗筷与老师合作演奏歌曲《乃哟乃》，在活动中培养学生的合作精神。
3、结合音乐让学生了解土家族风情，在学唱歌曲中体验并感受到民族音乐的魅力。教学重点：
让学生参与音乐实践活动，在活动中感受、理解、唱会土家族歌曲《乃哟乃》。教具准备：
多媒体课件、钢琴、碗、筷教学过程：一、初步感受歌曲、了解土家风情
教师：同学们，你们知道中国最热闹的传统节日是哪个吗？学生：春节教师：中国有个少数民族，他们也有一个像咱们过年一样热闹的节日中“社巴节”，让我们一起来听一听，看一看他们在这个节日里都做了些什么？（播放《乃哟乃》歌曲，同时屏幕上展示土家族风情图片及社巴节跳摆手舞的热闹场景图片。）教师：谁听见或看见土宾人在自己的节日里是怎样庆祝的？学生：唱歌、跳舞。教师：刚刚我们看到的就是土家族社巴节里最好玩的摆手舞，让我们一起来感受一下吧！二、学、认、记歌曲主干音“sol、mi、do”教师：看同学们脸上的笑容就知道跳摆手舞是件快乐的事。土家族的摆手舞好玩，歌曲也非常特别。我们刚刚听到的这首歌就是一首有名的土家族儿童歌曲，歌名叫《乃哟乃》。“乃哟乃”，多奇怪的名字呀！你想知道它是什么意思吗？学生：想！教师：“乃哟乃”是土家语，翻译成汉语就是快快来的意思。让我们一起来学下下这句土家语吧！（师生呼唤“乃哟乃”）教师：现在就让我们乃哟乃、快快来看一看这首歌曲的歌谱。（出示歌谱）教师：这首歌曲非常特别，全曲只用了三个音谱成，你能把它们找出来吗？（教师奏曲谱，学生边听边找）学生：do、mi、sol。（教师一边弹琴一边带领学生用柯达伊手势唱do、mi、sol音高。）
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f教师：这三个音中，哪个音最高？学生：sol。教师：哪个音最低？学生：do。教师：请大家跟老师唱一唱。（教师慢速带唱歌谱）教师：土家族山寨里人们最喜欢用一领众和的方式来唱歌，让我们也一起来玩一下这种唱歌游戏吧！我来领唱歌谱的蓝色部分，红色部分请同学们来各。先来看看你们唱的红色部分，发现它的规律了吗？每句都是一样的：“531”教师：一共出现了几次？学生；五r