的火把节，我们一起去参加火把节的篝火舞会吧！
1．学习基本动作，感受彝族摆手舞的舞蹈风格
2．教师示范碎步摆手动作
3．引导幼儿观察的基础上学跳。
师：在出发前，我们先学一个彝族的舞步，你们仔细看我手、脚的动作是
怎么样的。
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f4．学跳单圈集体舞，引导幼儿根据情节提示创编动作。师：我们就跳着这个好看的动作上路吧，赶路时注意安全，不走到马路中间去，也不要碰到旁边的小朋友。5．学习A段，创编“看、寻找、擦汗”等动作师：我们看一看、找一找到了吗？身体和手的动作可以怎么样？怎样才可以看到更远的地方？师：我看到你们都走的满头大汗了，快擦擦汗吧。师：我们用动作来告诉朋友还没到呢。你们看（教师示范）这样就更象彝族的动作了。师：（出示篝火）你们看篝火！到了，你们高兴吗？高兴时你们会怎样？我们用动作来告诉对面的朋友吧。6．学习B段围篝火跳舞的动作，引导幼儿动作整齐，弓箭步到位。师：好朋友，准备好。让我们围着篝火跳舞吧。走一走，拍拍手。（教师边念口令边带领幼儿跟做）7．完整舞蹈，教师用语言提示幼儿动作。引导幼儿用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈奔放的情绪。师：彝族小朋友跳舞时还喜欢发出好听的声音。（教师示范）你们学一学。三、总结同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！
五、板书设计《快乐的罗嗦》
六、教学反思学生欣赏音乐很多老师是通过讲解来引导的。在上欣赏《快乐的罗嗦》一
课时，我想，能否用更好的方法引导学生去感受音乐呢？自从器乐进课堂后，我尝试着让学生运用口风琴进行欣赏教学，看是否能
提高学生的欣赏能力，提高对音乐作品的理解能力。当学生欣赏了一首乐曲，对主旋律有了模糊的印象后，如能让学生演奏乐曲的片段或主题，将有助于学生对作品的理解和加深对作品的印象。在学生欣赏彝族舞曲《快乐的罗嗦》时，对主题音乐5535533551332……这一段让学生试着演奏一下，全体学生分四次轮流演奏，这时，学生不仅是音乐的欣赏者，同时也是一名演奏员，直接参与作品的演奏，让学生直接感受自己吹奏主题音乐的音响效果；四次的轮流演奏很快让学生感受乐曲所要表现的主题快乐，这对培养学生欣赏音乐作品的兴趣起着积极的作用。
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f乃哟乃
教材分析：《乃哟乃》是一首湖南土家族风格的歌曲，表现了土家族小朋r