书面教学反思评价表
项目
各类教学反思的共同评价标准
评价标准反思问题捕捉准确，针对性强。反思内容是教师在教育教学中所遇到的真实问题。反思内容有价值。反思原因分析具体、深入，有自己的观点和思考。经验总结与问题分析相结合。
分值1010
10
10
不同类型教学反思的特定评价标准
教学叙事
教学案例
教随笔式反学思日志日志主题式反
思日志教后记
对反思问题给出导向性结论和具体、深10
入、具有可操作性的解决策略。
反思体现一定的理论高度和水平。
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文字表述准确、简洁，语言生动、形象，10
有较强的可读性。
叙事内容有一定的情节性，记述有情10
节、有意义的相对完整故事。
叙事内容有明确的主线，体现相关的教10
育教学理念。
对于事件的分析阐述深刻，能够解析隐10
藏在教育现象背后的教育本质。
案例主题突出、鲜明，体现一定的教育10
理念。主题具有一定的普遍性，能引起
读者共鸣，给读者带来启示。
案例内容是具有代表性的典型事件；案10
例陈述过程完整、简洁明了、突出事例
核心；陈述客观，不带有个人观点。
对案例事件综合考虑教学、学生特点、10
班级、学校和家庭、社会等环境因素进
行多种原因分析。
具体，真实，有感而发。
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全面、随意，不受格式限制。能够为某15
些关键问题的深思提供素材。
对反思主题有较长时间的思考和实践。15
主题鲜明，只对与主题内容相关的事件15
进行记录。
教学活动之后及时对教学过程中的问10
题、现象或成效等进行反思。
结合自己的教学风格、特点及以往教学10
的情况进行纵向的比较分析。
将自己教学中的优缺点与周围同事加10
以比较，进行横向比较分析。
总分值70
30
30303030
得分
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