小学优秀教学反思评价标准
项目指标
分得
值分
1、反思教学任务的完成情况：即实际教学效果与
备课设想的差距，是否在实际课堂教学中对原计划
进行变更，知识传授的效果如何等。
2、反思教法情况：反思教法的成功之处与存在问
自我题，教学步骤与方法调整的原因，以便今后进一步
30评价深化和完善。
3、学法指导工作情况：教师在学生预习、自学、
阅读、归纳、思维训练等方法指导是否到位，以便
提高学生的自学能力及增强终身学习的愿望、创新
意识等。
1、反思教学中有哪些失误，有哪些不足。
2、反思课堂上突发事件及处理情况，如当学生注
意力分散时，当学生意外提问时或学生做小动作时
问题
甚至无法预料的事件，你是如何机智处理的。
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反思
3、反思课堂上反映出来的问题，如学生对知识的
掌握程度、能力培养、创新思维的开发、学生的感
受和体验等方面的问题。
教学1、反思自己通过教学实践悟出什么道理，在教学
40重建中就某个问题有什么新体会，学生行为给了什么新
1
f的启示等，这些切身体验与新课程理论联系起来，
成为一种更好的策略。
2、对某些不足之处有什么更好的策略。
3、对某些教学环节的改进有什么更好的设想。
总分
评价人签字：
优秀教学反思
来源特教论坛的标准
优秀教学反思可以从以下五个方面选择话题来写：1．写成功之处。如教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程。2．写不足之处。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对他们进行系统地回顾，梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学时的参考物。3．写教学机智。课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶然事件而产生瞬间灵感，这些智慧的火花常常是不由自主地突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。4．写学生创新。在课堂教学过程中，学生是学习的主人，学生总会有创新的火花在闪烁，教师应该充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教师的教学水平。5．写“再教设计”。一节课下来，静心沉思：本节课摸索出了哪些教学规律；教法上有何创新；r