用you’dbetterwearyour…句型
根据天气状况向他人提出合理的衣着建议。
教学方法
小组讨论，问答法
教具
教学挂件，ppt
教学进程
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f一、课程导入1课前复习
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Twhatca
youseei
theskyat
ight
SsIca
seethestars
Thowma
ystarsca
yousee
SsIca
seema
yma
ystars
Twhatelseca
yousee
SIca
seethemoo
2新课导入PartAWarmi
gupdiscussa
dfillwith教师承接上一环节，继续询问：
Tdidyouwatchtheweatherreportlast
ightPleaseshowmeyourrecords了解上一节课时作业的完成情况，和学生对话：T：Theweatherreportsaystodayisasu
ydayhereIt‘sfi
eYoushould
takeyourglasseswithyou…a
dwhat’stheweatherlikei
thesefivecitiestodayPleasefilli
theformwiththemark二、课程展示活动和过程设计
1新课展示PartBLet’slear
more
（1）教师就当地实际的天气状况进行回答
T：OhIami
xi’a
Ifellwarmtodaylookoutofthewi
dowpleaseWhat’stheweatherlikei
Xi’a
todayHowistheweatheri
Xi’a
today启发学生思考，了解句子Howistheweather（i
）…同What’stheweatherlike（i
）具有相同
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f的意思，都是对天气状况的提问。
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（2）教师引导学生讨论这五个城市的天气状况，交替使用What’stheweatherlike…和Howistheweather…与学生问答。
2．情景教学
（1）教师借助课件展示自己前一天搜集的全国一些城市的天气预报选择的地点要有代表性，如：北京、上海、拉萨、兰州、广州等，然后很据这些咸亨是的天气状况进行会话，引出新的功能句：HowistheweathertomorrowItwillbe…
3重难点讲解（1）Howistheweatheri
Gua
gzhoutomorrowItwillbesu
y对明天天气状况的提问可用一般现在时态，但对将来天气状况的预期是要用将来时态来描述的，即willbe
Tomorrowwillbesu
yItwillbewarm
extweek
2you’dbetter
这是一个表示建议性的句子，you’dbetter后面须接动词原形，意为“你最好…”如
YouhaveacoldYou‘dbettergotobeda
dhavearest
Itisveryda
gerousYou‘dbetterbecareful
三、操练活动
1、角色扮演
1学生两人一组，分角色讨论演练对话。
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f2学生小组内排练对话。
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3教师随机抽取几组学生进行表演，请每小组进行打分、点评。之后教师点评，给予肯定评价，鼓励学生多参与表现自己。
2、PartBLet’splay
1教师引导学生仔细浏览本部分图片，说出相应天气和衣物词汇
2教师结合相应的天气图标对话示范：
TWhat‘stheweatherlikei
Haikour