指出图标说出相应的天气状况；然后引导学生观察外面的天气，全出相应的天气情况。
TLookoutofthewi
dowboysa
dgirlsWhat’stheweatherliketoday？
Isitrai
ys
owycloudy…
SsYesitisNoIt’s…
T：Wellit’s…outsidePleasecirclethepicture
二、课程展示活动和过程设计
1新课展示PartALet’stalk
（1）通过师生问答学习如何天气进行回答
T：lookoutofthewi
dowTherearema
ycloudsi
theskyWhat’stheweatherliketodayIsitrai
yIsitsu
y？
Ss：Noit’scloudy
TGoodjobYesit’scloudy
教师板书并朗读功能句：whatistheweatherliketodayItscloudy
2．教师呈现Let’stalk部分的教学挂图
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TLookatthispictureLookoutofthewi
dowIsits
owi
gSsNoitis
’titisrai
i
gTOhIt’srai
i
gWhat‘stheweatherliketoday、SsIt’srai
y3教师遮挡雨的动作，继续引入话题TOhItisrai
i
g
owwhatshouldIdoSs：TakeyourumbrellapleaseT：YestakemyumbrellawithmeTha
ksTake动词“拿上”；with介词“和…一起”Takeyoursu
glasseswithyouTakeyourcoatwithyou4教师继续引入并讲授seeyouTclassoverIshouldgo
owseeyouboysa
dgirls三、操练活动1、分角色表演
学生三人一组，分角色讨论演练对话。之后，教师随机抽取几组学生进行表演，教师点评，给予肯定评价，鼓励学生多参与表现自己。
教师说英语单词，学生根据老师的嘴型猜单词，并作出相应动作。2、PartCMatcha
dsay
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1教师引导学生仔细浏览本部分图片，说出相应天气和衣物词汇2教师引领学生用学过的句型进行问答：What‘stheweatherliketoday？It’ssu
yYou‘dbettertakeyoursu
glasses3同桌之间运用上述句型进行练习。
教学小结
学生的语言交流能力较弱，书面语表达较差。作业翻译中常
（经验教训、学生常出现翻译语序混乱，表达不清。
反映、
改进意见等）
课题
教案（课时计划）
U
it5what’stheweatherlike
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授课时间周次132016年5月16日课次1
学3时
本课时教学目标：
1能熟练掌握词汇：mo
starweatherreport
教学大纲要求（教学目的）
2
能运用HowistheweatherItwillbecloudywi
dysu
y…就将来的天气情况进行问答。
3通过实际联系，运用you’dbetterwearyour…句型根据天气
状况向他人提出合理的衣着建议。
1重点句型：HowistheweatherItwillbe
教材分析cloudywi
dysu
y…就将来的天气情况进行问答。
（重点、难点）2难点句型：学生能够理解运r