术教科书》第二册第一单元第二节课的内容，本课主要学习内容是用“智能ABC输入法”的词组输入法输入中文以及中、英文标点符号的方法。本课是在上节课学生学会了单个文字输入方法之后的一个拓展与提高，要让学生明白采用词组输入不但快捷，还能有效地减少同码字，极大地提高了中文输入的速度。
（二）教学对象分析
本课的教学对象是小学五年级的学生，通过上一节课的学习，学生对Word2007已经有了初步的了解，学会了用“智能ABC输入法”输入单个汉字。本课将学会用“智能ABC输入法”输入词组和中文标点符号的方法，以提高中文输入的速度。
（三）教学目标
1．知识与技能
（1）学会用“智能ABC输入法”输入词组。（2）学会输入中、英文标点符号。（3）学会打开Word2007文档。
2．过程与方法
f通过打开“日记”文件，完成日记输入内容这一活动，掌握打开Word文档、用“智能ABC输入法”输入词组和中文标点符号的方法。
3．情感态度与价值观
（1）养成科学地运用输入法的习惯，提高效率。
（2）增强将所学知识运用于日常学习中的态度。
（四）教学重点与难点
教学重点：用“智能ABC输入法”输入词组和中文标点符号的操作方法。
教学难点：中、英文标点符号输入的切换方法。
（五）教学策略
本课根据“学生为主体、教师为主导”的理念，以做中学为指导思想，采用任务驱动教学法与范例教学法，通过输入《电脑小日记》这一活动主线，把打开Word文档、中文词组输入、中文标点符号输入等知识点有机地串在了一起。共设置了三个层次的任务来开展教学：任务一输入木棉仔“日记”的前半部分，学会打开Word文档和用“智能ABC输入法”输入词组的方法；任务
f二输入“日记”后半部分，学会中文标点符号的
输入方法，解决教学难点；任务三输入《五羊的
传说》，让学生学以致用。
学生可以通过看书和上级探究进行自主学习，
也可以通过师生互动、生生互动进行学习。本课
设计了“情景引人探究新知巩固拓展
课堂小结”这四个环节开展教学。
（六）教学媒体
1．多媒体电脑室2．教学广播软件3．课件4．教材配套光盘
（七）教学过程
教学
教师活动
学生活动设计意图
环节
技能训练
课前5分钟练习，老师打开写字技能训练出示英文打字练习内容板或金山融入课堂，或利用金山打字通，教打字通，学生在玩师巡视检查打字姿势、录入内容中学。
指法。
情境1．引言：石榴姐姐和木仔细观通过范例导入棉仔周末去了广州香江察，r