认真引入，激发
f教学
教师活动
学生活动设计意图
环节
野生动物世界，回家后倾听，发学生的学
石榴姐姐用电脑把当天表看法习兴趣
的见闻记录了下来，并
保存为《日记》文件。
2．展示石榴姐姐的《日
记》文件。
板书课题【电子小日记】
1．提问：上一节课要求思考回答
大家录入了石榴姐姐的
日记，现在能否打开之参照教科让学生掌
前保存的日记呢？
书“跟着握打开
2．布置任务一（基础）：做”并完Word文档
探究用Word2007软件打开成任务的方法和老师准备的“日记”文一：打开用“智能
新知件，然后参照教科书用“日记”ABC输入
“智能ABC输入法”输文件以及法”输入词
入词组“动物”。
用词组输组的方法
板书【智能ABC输入入法输入
法】
“动物”
提示学法：（1）看书自词组
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学；
（2）相互学习。教师巡堂
个别指导
3．请学生上台演示。
（1）切换智能ABC方
法：光标定位语言栏小结汇报
智能ABC输入法输入方法
（2）在输入框中输入认真倾听“do
gwu”，按空格键，交流互动
然后输入“1”或再次按
空格键。
4．归纳总结‘
（1）讲解、演示词组输
入方法，根据所输入文
字内容，可以用以下三
种输入方法：
“全拼输入法”输
入需要输入词组的全部
拼音，如“动物”则输
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入“do
gwu”；
“简拼输入法”只
需输入需要输入词组的
声母，如“动物”则输
入“dw”；
引导学生
“零声母音节的词组输
通过阅读
入法”输入需要输完成任务教材学习
入词组的第二个字没有二，比较新知，培养
声母时，应用“’”号隔“全拼输学生的自
开，如“西安”则输入入法”和学能力及
“xi’a
”
“简拼输自主探究
板书【全拼：动物入法”的能力
“do
gwu”】
区别，尝
板书【简拼：动物试“零声
“dw”】
母音节的
板书【零声母：西安词组输入
xi’a
】
法”输入
（2）输入后选字的方法“西安”
与输入单个汉字方法相
同，可以直接按词组前
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环节
面的数字键，如果在中
文选择框中没有找到需
要输入的词组，可以通参照“标
过键盘“”和“”翻点符号
页查找。
表”，完成
5．布置任务二：运用中任务三。
文词组输入，完成课本
P10动手做。
教师巡堂
个别指导
6．归纳总结
询问：在输入过程中遇
到什么问题？
中文标点r