5）三位数加法估算（第18页例三年级上册2）三位数减法估算（第23页例1）多位数乘一位数乘法估算（第70页例2）除数是一位数除法估算（第16页例2）三年级下册除数是一位数除法估算（第22页例3）两位数乘两位数乘法估算（第59页例2）会场座位够不够两个小朋友整理照片李叔叔运送西红柿去公园购买门票大理到丽江的路程爬行类、两栖类的种树收集矿泉水瓶具体情境购物付钱
从目标上来说，第一学段《标准》对估算提出的具体目标是：“能结合具体情境进行计算，并解释估算的过程”。如表2所示：表2新课标人教版小学数学第一学段有关估算的教学目标
年级二年级上册教学目标初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、二年级下册减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计1会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算三年级上册2会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算三年级下册会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算
表1和表2表明，无论是在教学内容还是在教学目标上，新课标人教版小学数学教材都很好地体现了《标准》的要求。从二年级开始，每学期都对估算作了具体的教学内容和教学目标。（五）第二学段估算教学的具体内容、目标与分析在第二学段，《标准》明确指出：“加强估算，鼓励解决问题策略的多样化。估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。”从内容上来说，对大数的估算（包括结合具体情境进行估算）；进一步掌握对数量的简单推算和对笔算的验算。如表3所示：
f表3
年级四年级上册
新课标人教版小学数学第二学段估算的教学内容
教学内容三位数乘两位数的估算乘法（第60页例5）除数是两位数的口算除法（第78页例1与例2的想一想）教学情境旅游购票
从目标上来说，《标准》提出的具体目标是：“在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯”。可见，第二学段的教学重点应是学习基本的估算方法、估算策略，掌握基本的估算技能，培养估算意识。但是《标准》在教材上体现的具体目标却是：“会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算”。却没有具体到要学习哪些r