学习必备
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1、数感：主要是指关于数与数量、数量关系、计算结果估计等方面的感悟。2、符号意识：主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。2、数学是（人类文化）的重要组成部分，（数学素养）是现代社会每一个公民所必备的基本素养。3、数学课程要着眼于学生的（）的提高，促进学生（情感）、（态度）、（价值观）发展。5、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（基础性）、（普及型）和发展性）。6、有效的数学教学活动是（学生学）与（教师教）的统一7、数学活动是师生（交往互动）、共同发展）的过程。8、学生是数学学习的主体，教师是数学学习的（组织者、引导者）与（合作者）。9、除接受学习外，（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）也是数学学习的重要方式10、教师教学应该以学生的（认知发展水平）和（已有的经验）为基础。11、信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及（教学方式）产生了很大的影响。12、数学课程目标，从（知识技能）、（数学思考）、（问题解决）和（情感态度）等四个方面作出了具体阐述。13、数学课程总体目标的“四基”是使学生获得数学的（基本知识）、（基本技能）、（基本思想）、（基本活动经验）。14、课程目标提出了培养学生四种能力，即：（发现问题能力）、（提出问题能力）、（分析问题能）和（解决问题能力）能力。三、选择题每小题2分，共10分1、在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立数感和符号意识，发展（AC），树立模型思想。A运算能力B思维能力C推理能力2、《标准》使用“经历（感受）、体验（体会）、探索”等认知过程动词表述（A）的不同程度A过程性目标B知识技能目标C学习活动3、教师教学应该面向全体学生，注重（C）和因材施教，为学生提供充分的数学活动的机会。A探究式B自主式C启发式4、义务教育阶段的数学课程分为B）学段。A两个B三个C四个5、《标准》安排了数与代数、（B）、（统计与概率）、（综合与实践）等四个方面的内容。A空间图形B图形与几何C几何与图形
一、选择题（110单项选择，1115多项选择）（30）
1、数学教学活动是师生积极参与，（C）的过程。
A、交往互动B、共同发展C、交往互动、共同发展
2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（B）。
A、教r