一道理请列举几例。相关的名句有（多媒体出示）：（1）自古英雄多磨难，从来纨挎少伟男。（2）思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。（3）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（4）天行健，君子以自强不息。（5）自强为天下之健，志刚为大君之道。……相关的事例有：（1）明末农民起义领袖李白成带领义军打进北京城，志得意满，终致失败，这是“生于忧患，死于安乐”的真实写照。学生交流相关事例根据自己的知识积累，学生交流与课文观点相似的名句，整理笔记让学生在理解文本的基础上，搜集已有知识进行链接，形成资源共享，丰富学生知识积累，同时是对文章主旨的再解读。
f教学内容及问题情境（2）有人做过一个实验，将一只青蛙丢进沸水中，青蛙奋力一蹦跳出来了。将青蛙放入温和的开水中，青蛙乐于呆在其中，温度渐升渐高，青蛙慢慢适应，最后竟被煮死了。这也是“生于忧患，死于安乐”的写照（3）畅销
学生活动
设计意图
学生收集相关事例，实现资源共享，为今后作聆听教师总结语，接受情感教育文准备写作素材，也是对文本的再次解读。
一时的书《谁动了我的奶酪》也在诠释“生于忧患，死于安乐”的道理。五、课堂小结同学们，于我们个人而言，这篇文章让我们深受启发，要想成功，必定会经过种种磨砺，正如冰心先生所说，成功的花，不要羡慕它现时的明艳，其实当初它的芽浸透了奋斗的泪泉；于一个国家而言，只有保持警觉，居安思危，才有长足的发展。希望大家好好体会。
课堂小结，使得课堂结构更加完整，同时对学生进行思想教育。
作业设计1针对本文的学习，选择一个角度，写一篇读后感。
2从网上看一下百家讲坛《孟子的智慧》。
板得道多助，失道寡助书《孟子》
设
总论点
分论点
论据（事实）
道理
结论
计
天时不如地利
城小环攻不胜（有天时无地利）天时不如地利
f地利不如人和城高、池深地利不如人和兵强、粮多（有地利无人和）（“人和”实质）
却委而去之
得道多助
失道寡助
开篇立论
摆事实
讲道理
以理服人
生于忧患，死于安乐《孟子》
论点
论据摆事实：古代六大名人都来自困境
生于忧患（正面）讲道理：天降大任必先
苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身入则无发家拂士行拂乱其所为
f死于安乐（反面）出则无敌国外患
国恒亡
教学反思
孟子其他名言及译文（1）不以规矩，不成方圆。【译文】不用圆规和曲尺，就不能正确地画出方形和圆形。（2）权r