信息技术教学设计
2制版是印刷之前最关键的工序之一。制版可分为文字版和图像版，文字版是文字信息处理的过程，图像版是图像信息处理过程，无论是哪一种，都是教与学的双边活动。以电脑为主体，而制版之前的文字录入、编排文章等也都是在电脑中完成。活动五：体验用复写纸誊写文章的过程1、出示任务：用复写纸誊写文章2、任务说明及要求：1准备一张复写纸和两张白纸，将复写纸平整地放在两张白纸之间。2用夹子或回形针将白纸与复写纸固定在一起，以免复写纸滑落或移位。3用铅笔或水笔在上面的一张自纸上写文章。4文章写完后，取出复写纸。5观察复写纸及第二张白纸有什么变化，为什么3、教师巡视及指导。4、引导学生回答问题，再谈谈感受。5、教师评价并总结。三、小结1、引导学生说一说，通过这节课的学习有哪些收获？2、补充学生的观点并归纳本节课的内容。
4、从这里开始使用字处理软件教学目标：1、了解字处理软件的主要功能。2、认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。3、了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。4、掌握保存文件的操作方法。教学重难点：了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。教学过程：一、引入1、出示课件：展示一份图文并茂的电子小报，引导学生欣赏。2、提出问题：这份电子小报是用哪款软件制作的你还知道哪些软件有类似的功能其中，国产软件有哪些还知道这些国产字处理软件的哪些信息3、引导学生回答并补充。4、简单介绍Wps字处理软件的背景及发展过程。5、课件显示课题：第4课从这里开始使用字处理软件二、新授课
6
f20121013学年第一学期四年级上册信息技术教学设计
活动一：认识字处理软件Word一、启动Word软件1、想一想之前启动记事本、画图等软件的方法。2、简要介绍启动Word软件的方法并示范操作。3、引导学生尝试启动Word软件。4、提出问题：启动Word软件有哪几种方法你认为哪种方法更方便、快捷各种方法有何不同5、引导学生发表自己的看法并总结。启动Word软件有三种途径：分别为从开始菜单启动、从桌面快捷方式启动和从打开Word文档启动。（二）、认识Word软件窗口教与学的双边活动1、课件展示窗口界面。2、引导学生将其与教材P22图4～5联系起来观察。3、同桌同学比一比，谁能又快又准确地说出窗口的各部分名称。4、教师总结窗口的组成：由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区等组成。（三）：认识Word软件的主要功能1、引导学生r