接名词。Whoisthisgirl（这个女孩是谁？）Theseflowersarebeautiful（这些花真漂亮。）（3第12页的Looka
dsay栏目设计了一些看图说话的内容供参考。10Ohtha
kyouTheyarebeautiful（谢谢你。这些花真漂亮！）Tha
kyouIt’sa
icepicture谢谢，画得真好！在接受别人赠送的礼物时在表示感谢的同时也应该赞美礼物。11O
etwothreeSmileplease（一、二、三！请笑一笑！）这是照相常用的语言。smile是“微笑”的意思。另一照相常用的语言是“Saycheese”
PartA教学目标◆语言知识目标1学习单词whereSeptemberpa
datomorrow词组sitti
groomTeachers
Day，并能够初步运用lovelyki
d等单词。2学习句型：WhereistheboyHe’s…What’shedoi
gHe’s…3学习字母组合ou和oa在单词中的发音。4学说韵律诗：Tha
kYou5学唱歌曲：WhereIsLi
da6功能：询问某人的位置，讲述正在发生的事情。
◆语言技能目标1能用英语表达教师节的时间，并对老师送上节日的祝福。
f2能就某人所在的位置、所做的事情进行交流。教具准备1单词卡片：wheresitti
groompa
daSeptember等。2一本日历，有关节日卡片，不同地点的图片。3录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmi
gup1师生互致问候。2学说韵律诗：Tha
kYouTha
kYou谢谢
Iwa
ttosi
gaso
g在教师节这一天ToMissGao我要唱支歌。MyE
glishteacher献给高老师，O
Teachers’Day我的英语老师。
Iwa
ttosaytha
kyou在教师节这一天，ToMissGao我要对高老师，Myfavoriteteacher我最喜欢的老师，O
Teachers’Day说一声“谢谢”。3通过韵律诗，揭示并板书课题：U
it2Teachers’DayPartA。（1）教师说：“Todaywearegoi
gtotalkaboutTeachers’Day”教师出示单词卡Teachers’Day，教学并板书，告诉学生节日的首字母要大写。（2）教师在黑板上Teachers’Day前加上Whe
is，组成句子Whe
isTeachers’Day教师问：“Whe
isTeachers’Day”出示9月份的日历，用红笔圈出10号，说：“Teachers’Dayiso
September10th”出示单词卡片September，教学单词September和词组September10th，告诉学生月份的首字母要大写。
fStep2Review复习有关节日的表达法。1教师出示Teachers’DayChildre
’sDayNewYearChristmasDay和theSpri
gFestival等有关节日的卡片，请学生认读。2游戏什么不见了？游戏规则：教师出示五张节日卡片，请全班学生齐读一次，然后抽出一至两张卡片藏在背后，让学生猜一猜什么节日卡片不见了。3教师出示日历，请学生说出以上五个节日的时间，教师用英语描述时间。4教师出示各种庆祝节日的图片，引导全班学生说“HappyNewYear！”或“r