HappyTeachers’Day！”等句子。
Step3Prese
tatio
（一）问题引导，初探课文。1教师说：“Teachers’Dayiscomi
gWhereisYa
gMi
gWhat’shedoi
g”2教师在黑板上出示这两个问题，帮助学生明白这两个问题的意思。（1）教师出示单词卡片，教学单词where。（2）教师出示wherewhe
whatwhy等单词，帮助学生认知这四个单词的音、形、义。（3）全班学习这两个问句。3教师播放课文录音或教学光盘，请学生边听边从课文中找出答案。4教学句子：He’si
thesitti
groom和He’sdrawi
gapicture（1）教师问：“WhereisYa
gMi
g”引导学生回答：“He’si
thesitti
groom”（2）教师在黑板上WhereisYa
gMi
g的句子下方板书He’si
thesitti
groom并教学词组sitti
groom。（3）教师在PPT上出示课文第二幅图，然后问全班：“WhatisYa
gMi
gdoi
g”学生可用中文回答。
f（4）教师出示单词卡片picture，教学单词。引导学生说句子“He’sdrawi
gapicture”教师在黑板上What’shedoi
g的句子下方板书答句。（5）游戏快速反应。游戏规则：教师出示si
gda
ceplaybasketballplaythevioli
rowaboat等动态图片或电脑课件，边指着图片或课件边问：“What’sheshedoi
g”或“Whataretheydoi
g”学生根据图片或课件提示回答“He’sShe’s…”或“Theyare…”（6）游戏最佳搭档。游戏规则：请两位学生上台，面向全班学生站好，教师站在两位学生身后出示图片给全班学生看，全班学生根据图片内容做出相应动作（动作不能停）。一学生问：“Whataretheydoi
g”另一学生要用“Theyare…”来回答。每组学生上台可做三至四个动作，看看哪组学生是最佳搭档。（二）深入思考，研读课文。1教师对全班说：“Ya
gMi
gisdrawi
gapictureWhatishedrawi
gWhydoeshewa
ttodrawapicture”2请学生自读课文，找出答案并在答案下画线。3通过问题的答案教学新知。（1）教学句子：Thisisalovelypa
da①教师在PPT上出示课文的第二幅图，然后自问自答：“What’sYa
gMi
gdrawi
gHe’sdrawi
galovelypa
da”进行单词lovely，pa
da及句子Thisisalovelypa
da的教学。②教师出示兔子、猴子、小猪等动物的图片，引导学生说句子“It’salovelymo
key”等。（2）教学句子：It’sSeptember10thtomorrowIwa
ttogiveittoMissGao教师再次播放课文录音或教学光盘，请学生翻开课本第9页，让学生在语境中边听边理解课文，然后进行It’sSeptember10thtomorrow和Iwa
ttogiveittoMissGao句子的教学。（3）教学句子：Sheisa
iceteacherSheisveryki
d
f①PPT上出现课文的第三幅图，教师说：“Ya
gMi
gisdrawi
gapictureHewa
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