ds帮助学生理解它们的含义，并告诉学生：“我们是一个大家庭，我们要相亲相爱、友好相处。”（五）巩固练习。1完成课本第5页的Aska
da
swer部分。（1）教师出示第5页的第二幅图，问：“Who’sthatgirl”引导学生问：“Whichgirl”教师说：“Thegirlwithshorthair”学生回答：“That’sLily”教师也可针对图中人物Julia与学生进行对话练习。（2）教师播放录音，学生模仿跟读。（3）学生两人一组，合作完成对话练习。
f2完成课本第5页的Reada
da
swer部分。（1）请学生自读对话，然后在人物图下写出相应的名字。（2）教师将人物图片贴在黑板上，请两位同学上台介绍Betty与Li
da。（3）教师播放录音，学生跟读。（4）学生两人一组，合作完成对话练习。3完成课本第7页的Liste
a
dcircletherighta
swer部分。（1）教师播放录音，学生独立完成练习，教师个别指导。（2）教师展示个别学生所做的练习，然后讲解并订正。听力材料：Ihavetwogoodfrie
dsTheyareErica
dJe
y①Ericisi
GradeFourHeisaboywithbigeyesHeistallwithshorthairHeisgoodatmath②Je
yisi
GradeO
eSheisagirlwithsmalleyesSheisshortwithlo
ghairSheisgoodatE
glish4游戏大转盘。游戏规则：教师拿出自制的一个大转盘，转盘的每一格都贴有学生的照片，由教师或者一位学生来转动转盘，当指针停住时，全班学生观察指针停在哪一格，然后快速说出指针所停位置中照片的人物特征，如：Sheisagirlwithlo
ghairHeisaboywithshorthairSheisagirlwithbigeyes等。
Step4Exte
sio
综合活动：介绍我的好朋友。1教师先示范说：“I
myclassIhaveagoodfrie
dSheisagirlwithshorthairSheisgoodatmusicSheca
playthevioli
Whoisshe”学生根据教师的描述猜是哪位同学。2教师请每位学生拿出作业本，写下自己好朋友的特征，然后与同桌同学说一说，最后选出几位学生上台展示。
fStep5Homework1听录音，熟读本课内容。2完成课本第6页的Lear
towrite部分。3完成《活动手册》中本课的练习。4完成课本第8页的自我评价表。5为自己的爸爸或妈妈画一幅画，并用英语标注他们的特点。U
it2Teachers
Day
U
it2TeachersDay文化和语言注释1本单元的主要话题是“中国节日”，功能为谈论教师节的相关活动。主要语法内容是：以where开头的特殊疑问句；现在进行时；代词thisthese的用法。语音教学内容为字母组合ou和oa的读音规则。2Teachers’Day（教师节）：尊师重教是中国的优良传统，早在公元前11世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”。教师节旨在肯定教师为教育事r