别站在桌子上、椅子下、书本旁边、笔盒后面、茶杯里面等，请学生用“Thegirlo
u
derbesidebehi
di
…”来造句。（2）游戏他她是谁？游戏规则：教师在PPT上出示一张学生的集体照，给学生10秒钟记忆时间，而后将照片遮住，教师说：“Theboygirlbesidebehi
dwith…Who’sheshe”请学生猜是哪位学生，反应最快的学生所在的小组得一分。教师示范两次后可请学生上台出题。（四）语音教学。1教师带领学生朗读单词teacherchairChi
esechicke
，引导学生发现单词中共同包含的ch字母组合，发现字母组合ch在单词中发tf。2用同样方法学习单词kitche
和watch，引导学生找出共同包含的tch字母组合，发现字母组合tch在单词中发tf。3教师播放课本第3页的Liste
a
dlear
theE
glishsou
ds部分的录音，学生模仿跟读，学习字母组合chtch在单词中的读音。
Step4Exte
sio

f综合活动：我的朋友。请学生拿出自己与几个好朋友的合影，向老师和同学做介绍。（1）教师与个别学生示范活动。（2）同桌两人一组进行对话练习。（3）请个别学生上台，教师用幻灯片展示合影，台下学生提问，台上的学生根据提问，说出朋友的名字。
Step5Homework1听课文录音，模仿并熟读课文。2完成《活动手册》中本课的练习。3完成课本第8页自我评价表的第五部分。4用英语向父母介绍你的好朋友。
PartB教学目标◆语言知识目标1学习单词short，lo
g和hair，熟练掌握介词withbesidebehi
do
的用法。2学习句型：Who’sthatgirlWhichgirlThegirlwith…Comea
dplaybasketballwithusIliketowatchyouplay3功能：描述人物的特征。
◆语言技能目标1能用所学形容词描述人物特征。
f2能用方位介词表达他人所处的位置。
◆情感态度通过学习谚语Weshouldgetalo
gwellwithourfrie
ds告诉学生要与人友好交往。教具准备1单词卡片：tallshortlo
ghair等。2长短不一的铅笔两支、钢笔两支，长短不同的尺子两把。3课文中人物的头饰和一个贴有本班学生照片的大转盘。4录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmi
gup1师生互致问候。2听录音，齐唱歌曲：DoYouK
owtheTallBoy3教师对全班学生说：“Peterisa
ewpupilHemeetssome
ewfrie
dsi
thisschool”揭示并板书课题：U
it1Meeti
gNewFrie
dsPartB。
Step2Review1教师出示课本第3页的第一幅图，请学生用英语简单介绍Peter，如：Heisa
ewpupilHeisfromAustraliaHeisi
GradeFive
owHeistallHeca
playbasketballHeisgoodatsports等。2出示课本第3页中Aska
da
swer部分的四幅图，请学生描述图中人物。3教师请学生r