引导学生注意以上单词之间音与形的区别。5教师读mouthhouseboatcoatcloudgoat等单词，请学生根据单词的读音，把mthhsebtctcldgt补充完整。
Step4Exte
sio

f综合活动：写一写你心目中的老师，并画一幅画送给他她。1教师播放有关教师节活动的视频，边播放边介绍不同国家的教师节由来和庆祝活动。2学生写一写心目中的老师，并在旁边画一幅画，如：SheisgoodatChi
eseSheistallShehaslo
ghaira
dbigeyesSheisveryki
dSheisa
iceteacher等。3学生两人一组合作完成，然后教师请几位学生上台，展示成果。4请学生准备一张本人在某地方活动的照片，下节英语课带来。
Step5Homework1听课文录音，模仿并熟读课文。2完成《活动手册》中本课的练习。3用英语与同伴说一说自己心目中的好老师。
PartB教学目标◆语言知识目标1学习单词paperpicturesmile和词组paperflowerstakeaphoto，并懂得运用。2学习句型：ThesearepaperflowersIt’sTheyare…foryou3功能：表达节日的问候，赞美美好的事物。
◆语言技能目标1能用英语表达关于“赠送礼物”这一话题的简单信息。2能运用所学语言来赞美事物。
◆情感态度
f对收到的礼物表示感谢、赞美和认同。教具准备1单词卡片：paperpicturesmilephoto等。2几朵纸花和一幅图画。3教师自己在某地方活动的照片。4一架玩具照相机。5录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmi
gup1师生互致问候。2齐唱歌曲：WhereIsLi
da
Step2Review1复习句子Whereis…What’sheshedoi
g及其答句。（1）教师出示自己本人的照片，与学生进行下列对话练习：TWhereamIS1Youarei
the…TWhatamIdoi
gS1Youare…（2）学生出示自己的照片，与同桌学生互相进行问答练习。（3）展示个别学生的照片，进行下列问答练习：TWhereishesheS1He’sShe’s…TWhat’sheshedoi
gS1He’sShe’s…2听录音，齐说韵律诗：Tha
kYou3揭示并板书课题：U
it2Teachers’DayPartB。（1）教师问：“Whe
isTeachers’Day”复习句子：It’sSeptember10th
f（2）教师说：“O
Teachers’DayIwa
ttosaytha
kyoutomyteacherIwa
ttosay‘HappyTeachersDaytomyteacherWhataboutyou”请学生自由说。
Step3Prese
tatio
（一）初步感知课文。1导入课文。教师说：“ItisTeachers’DaySallyLilya
dYa
gMi
garei
theclassroomWhatdotheysaytoMissGaoDotheygiveprese
tstoMissGaoLet’swatchthevideo”2教师播放课文教学光盘，引导学生得出答案：Theygivetheirprese
tstoMissGao3教师再提出如下问题：What’sSally’sprese
tWhat’sYa
gMi
g’sprese
tDoesPetertakeaphoto请学生翻开课r