游戏戴高帽。师：刚才我们了解到，欣赏和赞扬具有如此多积极的力量，同学们是否经常听到老师或别人的赞美？那你们是不是常常赞美别人呢？不管是还是不是，我们今天让每个人都体验一下被人欣赏和赞美。我们一起来玩一个“戴高帽”的游戏，时间3分钟。（出示幻灯片）分组：前后两桌四人或六人为一小组。
f游戏内容：请同学们来找一找小组成员的优点。游戏原则：真诚、善意。游戏规则：请每个组选出一名组长，负责记录大家找到的小组成员的优点。活动结束后，请一些同学请来分享他赞美别人合被别人赞美的内容以及当时的心情。学生阅读教材内容《戴高帽》，谈谈自己的看法。三、全课小结。通过这节课的学习，你知道了什么？
【第二课时】【课时目标】1、学会用具体恰当的语言真诚地赞美别人。2、体会到赞美给人带来的愉悦，并积极主动地在生活中赞美自己的亲人和朋友。
一、畅游心世界。学生阅读课本内容《赞美是一首歌》。思考问题：如果当时你在场，你会如何表达对林林同学的赞美呢？学生自由发表建议。
f学生阅读相关内容“心理小百科”。二、欣赏和赞美的技巧。师：为什么同样是赞美，有些人的赞美使人觉得愉快，有些人的赞美使人觉得不自在呢？他们缺少什么？学生交流讨论。师：刚才同学们分析的这些情况，总结起来，是不是说欣赏和赞美也需要一些技巧和方法呢？那同学们认为需要注意些什么？以小组为单位，尽可能多的想出赞美需要注意的地方，组长负责简单的纪录，分享小组的智慧结晶。三、常用的赞美语言。师：同学们谈得不错，再请大家思考下面这个问题：赞美别人的方式有哪些？（表情、肢体语言、口头表达、书面形）师：今天我们重点来聊一聊口头表达的形式，常用的赞美语言有哪些？学生发表自己的看法，集体交流。四、全课小结。师：今天学了这么多，不知道同学们是不是真的掌握了这些知识和技能，请每位同学课后准备一张小纸条，对班上的任意一位同学，写一句你的欣赏和赞美，然后交给他。师：没有人十全十美，也没有人一无是处，善于发现别人的优点，并且给与真诚恰当的赞扬，你会发现，生活其实充满了快乐和阳光。
f赞美是人际关系的润滑剂，还可以约束人的行动，使人自觉克服缺点，积极向上。
心理健康教育教案56被批评时怎么办
教学目标：1、通过活动使学生体验并学会如何面对老师的批评，在活动中学会与教师沟通的技能。2、通过活动使学生知道师生之间要相互理解，相互信赖，相互敬爱。3、增进师生之间r