心理健康教育教案12我是小问号
教学目标：鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法，引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。教学重点：鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。教学难点：引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。教学准备：毕生发明纸张的视频。教学过程：
【第一课时】【课时目标】鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法，引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
一、兴趣导入。师：在生活中，有许多事情是值得我们去思考的，如果我们仔细观察、开动脑筋就会发现并懂得许许多多的科学知识，谁能为大家说一说生活中自己曾经关注过的问题呢？
f教师：引导同学们说出自己曾经关注的问题或身边的小问号。二、话题交流。1、师：例如生活中常见的的纸张，大家知道有没有思考过它是怎么发明的吗？发明它的人为什么要发明它，发明它是经过多少困难？学生试说，观看毕生发明纸张的视频，教师小结：一切的发明源于思考与创造。2、老师出示并介绍“方便防雨书包”的故事：从这个故事中，你有什么收获呢？引导学生认识，捕捉问题是探究、发明的前提。3、老师出示并介绍从萤火虫到荧光灯的发明。引导学生认识好奇心、探究意识是科学发明的起点。4、师：同学们真聪明，我们现在来再看一看科学家们的发明故事。（出示科学家们的发明小故事）师：生活中有许多发明都是从身边的一些小事情中受到启发的，就像科学家们一样，脑子里总有许多小问号。（出示小发明图片）我相信我们班上有许许多多的小思想家、小科学家，因为他们独立解决过的生活上的小事情，谁能为大家介绍一下？学生交流课前准备好的问题，交流同学之间的问题，看谁的问题最令人感兴趣。三、全课小结。
f师小结：同学们，你们学习知识不仅在于课堂，生活中有许多的学问，还需要大家去多发现，多思考，这样咱们才能变得越来越聪明，懂得的知识越来越多，只要你们处处留意，说不定，就能从这些小事情、小问号中创造出伟大的发明呢！
【第二课时】【课时目标】以活动和故事形式，进一步培养学生的问题意识。
一、畅游新世界。师：这一节课我们跟着山羊校长到果树园来参观好吗？1、第一站。师：小朋友们看到果树，都提出了什么样的问题？学生阅读课本情境图并叙述。师：你有什么发现和疑问吗？学生把自己的发现和疑问记录在课本的表格中。全班集体交r