”则是作者根据人物事迹所提炼出来的主题或者说是中心思想，它贯穿于人物的典型事迹中，反映着事物的本质意义。那么这篇文章贯穿全文的中心线索是什么？
明确：袁隆平与水稻研究所取得的阶段性成果。
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f第二课时
学习要点：1、学习通讯对人物的细节描写。2、能概括地选取典型事例。3、准确把握人物通讯的写作特点。
一、具体理解：
1、人物通讯需要先进人物的典型事迹才能让人感到，给人激励，给人启迪。本文具体写了袁隆平的哪些典型的事例呢？表现了他怎样的品质？
例子1袁隆平在湖南安江农校任教时下定决心，要拼尽毕生精力，战胜饥饿。（对国家的责任感）
例子2他头顶烈日，脚踩淤泥，弯腰驼背寻找天然雄性不充株。（不畏艰难困苦，为科学献身）
例子3袁隆平没有申请杂交水稻专利，把专利无私的贡献给国家。（淡泊名利）
2精彩的细节描写往往能加强通讯的思想性和艺术性，具有动人的魅力。文中给你留下印象最深的细节描写是什么？从中可以表现袁隆平怎样的精神品质？
如：1突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、、、、、、激动得几乎要喊出声来”
2他跨过水渠，迈步、、、、、、走下稻田。
作用：精彩的细节描写充分表现袁隆平工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟。
二、全文小结。
1、问人物通讯的写作选取人物时有什么要求
提示以人物的思想、言行、事迹和命运为报道内容的通讯。报道对象的选择取决于其蕴含的新闻价值，一般来说，人物必须具有先进性或典型性。
2、问：是不是只有国家主席、航天英雄、科学家才能作为报道对象？
提示：不是。只要人物有值得我们学习的高尚的地方，我们就可以把他作为报道对象。
五、【名师引领探索】进一步了解袁隆平：
1976年10月“四人帮”被粉碎。1978年3月，袁隆平怀着兴奋的心情步入全国科学大会的会堂。在这次大会上，袁隆平真正读懂了“知识分子”的意义，读懂了“科学家”的含义，读懂了人生的价值。他想，人生犹如一本书，他参加的这次科学大会则是他生命中最壮美的一页。由于袁隆平科学成果的广泛传播，杂交水稻在全国的种植面积迅速扩大。杂交制种技术已从科技人员的手里转移到了寻常百姓家，科研成果迅速转化为生产力。自1976年至1988年，全国累计种植杂交水稻1256亿亩，累计增产稻谷1000亿公斤以上，增加总产值280亿元，取得了巨大的经济效益和社会效益。湖南省有位农民说：“我们解决吃饭问题靠‘两平’，一靠邓小平生产责任制，二靠袁隆平杂交水稻。”
在国外，人们则把袁r