互助，敬老爱亲，扶老携幼，面对困难、敢于担当的美德故事讲述着是非观、荣辱观的深刻内涵。小故事巧妙地将育人功效融入其中，学生真心喜爱。
小故事给学生带来了身心愉悦。在最近举办的课本小故事剧表演中，五年级学生表演的《滥竽充数》，形象逼真。故事告诉了学生：“弄虚作假是经不住时间的考验，终究会露出马脚的，一个人如果像不会吹竽的南郭先生那样，没有真本事，只靠装样子吓喝人，在别人还不了解真相的时候，能够蒙混一阵子，但是总有真相大白的一天。讽刺了混入内行冒充有本事，而无真才实学的人”。这样的故事剧表演投入少，不受时空、场所限制，学生随时随地都可以参与进来，是学生、自娱、自乐、自省、自悟的重要形式。正是在这种身临其境的亲身体验，舒缓了学生压力、愉悦了身心，更重要的是在欢声笑语中受到了启示，在悄无声息中得到了教育。
小故事弘扬了正气。“故事会”将见义勇为、顽强学习、拼搏创业的真人真事，遵纪守法、尊老爱幼、孝老敬亲的好人好事，“感动学校”“感动村庄”“感动社会”的凡人善举变成小故事广泛宣传，“正能量”如同春风化雨，拨动了学生情感心弦，促进了学生和谐相处，融洽了生生、师生关系。
小故事，大变化
经过几年的亲身体验和艰难探索，我们切实感受到：“育人故事会”给我们的学校、教师、学生带来了很大的变化。
“女儿放学回家后，什么都抢着干，帮我洗衣服、擦玻璃、择菜、做饭、盛饭，每月给我写一封信。每当看完女儿的信，我的心激动万分，我的女儿长大了，懂事了。看着女儿的进步，我打心眼里高兴。”五年级刘梦瑶同学的妈妈激动地说。“感恩”小故事，让学生明白为何要感恩、怎样去感恩。
楼梯口的“轻声慢步，禁止喧哗”、花树旁的“爱我，就别动我”、阅览室的“带走一身书香，留下一室洁净”……亲切温馨的话语洒落在校园的角角落落。“你好，请把你脚下的废纸捡起来；你好，那里危险，不能过去……”这是该校“微笑督导员”的温馨提示。“家庭作业再也不用千叮咛万嘱咐，一遍一遍地催了，作业做完了，还积极主动帮助做家务活，待人接物也大方、得体、有礼道……”这是学生家长在该校习惯养成教育成果交流会上的一番话。“养成”小故事，让学生有了健康的生活情趣，明确了哪些是好习惯，明辨了哪些是坏习惯，善于坚持好习惯，敢于向坏习惯说“不”。
“小军环就像一棵小雪松，生长在一个贫乏恶劣的土壤中。母亲常年有病精神状态不是很好，全家只靠父亲一人耕种着贫瘠的几亩r