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f二、开题报告要点:题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等,要求具体明确、可操作,限5000字以内,(可加页)。一、课题:
本次研究课题是《小学数学小组合作学习的有效性研究》。在教学实践中,我们认识到高效课堂真正要让教育质量提高上去,提高小组合作学习的有效性是高效课堂的关键。为此,我们研究小组在中心校专家组的指导下进行了该课题研究。二、研究目标:1、学生合作要主动2、学生参与要全面3、学生合作要充分4、学生角色要明确5、教师评价要全面三、研究对象与内容:
本课题研究对象为我校中高年级学生即36年级学生。主要研究以下内容:1研究小组合作学习的课堂教学方法或模式;
2研究小组合作学习的教师评价方式;
3有效小组合作学习的建立;
4小组合作学习与其它学习方式的交互性效果研究;
5有效的小组合作学习对学生主体性发展的作用。四、研究方法:
该课题围绕小学数学小组合作学习的有效性进行研究,主要采取以下研究方法:1、行动研究法。根据我校实际情况,本课题主要在我校小学3-6年级中开展。
2、调查法。在研究前期、中期、后期采用问卷、谈话、观察等方法进行调查,为研究提供依据。
3、经验总结法。广泛总结我班的教学经验和学习经验。
4、文献法。搜集利用国内外有关资料,不断完善本课题的研究。
5、个案研究法。选择个案,跟踪调查分析,了解研究方向及成效。
6、请专家到校指导等方法开展研究。五、主要措施与分工:1、教师在教学实践中应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作的学习方式。既要面向全体学生,又要承认和尊重学生的个体差异;既要改变学生学习数学的方式,也要调整评价的方式、手段以及内容。教师要改变观念,在小组合作学习中教师应该运用新的教学方法或方式进行教学,要体现新课程标准提出的探究性和合作性学习等新理念,不能让小组合作学习走过场。
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