：教材个性化设计：打击乐器的学习和使用。
f效果。1、节奏短句：指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。××××│××××│××××│0│
×××│××××0│××
0│××
0│××
×│××
×│××
×│×
0│
2、根据以上节奏，分组编创，编排小组表现效果。三种声响单独出现三种声响相继出现三种声响同时出现3、分组为大家表演，看哪组节奏准确、三声部合作得好、声势效果好。四、小结：五、下课！听音乐律动出教室
板书设计：
教学反思：
f课题：难忘的歌
（第3课时）主备人：殷玉磊
使用人：
教学目标：通过演唱《卖报歌》，了解共产儿教学重、难点：童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生学会演唱并能用坚定、有力热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有的声音演唱歌曲《卖报歌》。力的声音演唱歌曲。教具：电子琴、录音机、教材、教案教学过程：一、创设音乐场景：1、听音乐律动进教室2、师生问好4、回到座位，安定情绪二、表演《卖报歌》1、完整地聆听歌曲。提示：这首歌曲的情绪是怎样的？它讲述了一个什么样的故事？简要叙述。2、复听歌曲并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词。3、随琴轻声跟唱，认真填词4、分小组讨论歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受。5、分组编创动作：可简单化装成小报童表演，如，拿报、背上卖报的袋子、买报的各种人物等，分学具：教材个性化设计：
f组表演。6、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。注意：歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。三、编创与活动：听辨音高的练习。1、教师先唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个？并模仿唱出来。2、教师用琴弹奏，让学生听，说出是第几个报童并唱出来。3、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字目的：既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基础。四、小结：五、下课！
板书设计：
教学反思：
ffr