课题：
春天来了（第1课时）主备人：殷玉磊
使用人：
教学目标：1通过聆听《春之歌》，演唱《大树教学重、难点：认识“0”并妈妈》表达对大自然的热爱之情。能准确地拍击带有“0”的节
2认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。奏教具：电子琴、录音机、教材、教案教学过程：一、创设音乐场景：1、听音乐律动进教室2、师生问好3、回到座位，调整情绪二、表演《大树妈妈》：学具：教材个性化设计：
1、听录音范唱《大树妈妈》，感受歌曲的旋律。2、在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。3、编创与活动：认识“0”（以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍），让学生通过节奏拍击，掌握时值。让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。发动学生编创带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
f4、歌曲处理：遇到带有“0”乐句，要唱得轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。5、将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。三、聆听《春之歌》：
1、完整地聆听歌曲：提示：听完回答歌曲表现了哪些内容？2、再次聆听歌曲：要求：在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。3、边听边表演歌曲。四、教学小结：五、下课！听音乐律动出教室。板书设计：
教学反思：
f课题：春天来了
（第2课时）主备人：殷玉磊
使用人：
教学目标：1通过聆听《春风》，演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。2能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。教具：电子琴、录音机、教材、教案教学过程：一、创设音乐情境：
教学重、难点：能在学会歌曲《郊游》后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
学具：教材个性化设计：
1、听音乐律动进教室2、师生问好！3、回到座位，安定情绪二、聆听《春风》：
1、朗读歌词《春风》日本儿歌陈德文译词春天的风儿呀吹过大地哟，噜噜噜噜噜噜噜噜，她悄悄抚摸着悄悄抚摸着树枝上的幼芽：你们好，你们好，你们好，你们好，春天来了！春天来了！
f2、完整地聆听。3、分小组创意：三、表演《郊游》
1、聆听歌曲录音感受歌曲。2、第二次边听录音边拍节拍，用轻声哼唱，感受音高，为准确地演唱歌曲作好听觉上的准备。3、听教师弹琴，小声跟读歌词。4、轻松地学会歌曲。提问：为什么去郊游？心情是怎样的？每人用一r