《报春》
教学内容：
唱《报春》。
教学目标：
学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《报春》。
教学重点：
正确演唱歌曲《报春》。
教学难点：
认识并掌握顿音记号的作用与唱法。
教学过程：
一、趣味律动猜谜导入：师：在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语：“三人同日见，百花齐争艳打一字”（春），春天来了，小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，到处都是，小朋友，你们看到了哪些变化呀？（学生回答……）【设计意图】通过猜谜的方式导入教学，激发学生学习的兴趣。小朋友观察地真仔细，从这么多地方都看到春天到了我们的身边，春天终于到了我们的身边，我们脱去了厚重的棉衣，让我们在明媚的阳光下活动活动，感受一下春天的气息。二、学唱歌曲《报春》师：春天到来了，杜鹃不光高兴地跳起了舞，它还情不自禁地唱起了歌呢！你们听！杜鹃唱的歌好听吗？1、播放歌曲范唱。2、用听唱法教学，学生自己找出教唱的难点。A、随音乐声轻声唱词。B、随音乐声复唱歌词。要求：（1）找出歌曲中不认识的音乐记号。（2）找出歌曲中难唱或唱不准的旋律。
f【设计意图】让学生自己找出歌曲中不懂的地方，让他们善于勇敢地提出问题，以便更深刻地掌握知识点。3、解决难点。（1）学生找出不认识的音乐记号：顿音记号。作用：唱得轻快而富有弹性。解决方法：①学生提出的音乐记号如果其他同学认识，就由会的同学说出此音乐记号的名称和作用并鼓励其利用歌中旋律演示其唱法。②学生提出的音乐记号，如果大家都不认识，就老师说出其名称和作用，并演示其唱法。（2）学生找出难唱或唱不准的旋律。①学生提出难唱和唱不准的旋律，老师先鼓励会唱、唱得准的同学示范演唱，然后集体训练演唱。②学生没提出来，但唱不准的旋律，老师要进行范唱、教唱。4、音乐表现。学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲。（歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式）5、练习形式。A、小组讨论用哪种形式来表现歌曲。B、各小组展开活动，合作表现歌曲。（教师到各组指导、帮助、鼓励）C、各小组表演，展示成果。（教师鼓励、肯定）【设计意图】歌曲的学唱及表现，都把学生放在了第一位，成为学习的主角。并让学生主动参与学习和探究，获得学习上的成功，以此唤起学生学习的兴趣。
《春天的小河》
教学内容：
唱《春天的小河》
教学目标：
1、能用欢快的情绪演唱歌曲《春天的小河》，让学生了解领唱与齐唱两种演唱形式。2、通过歌曲的各种表现r