，R1∶R21∶2，解出R0与R1的关系。这个题能够很好的考查出学生的思维能力和应用数学知识的能力。可以起到很好的选拔功能。例323．电冰箱在结构上和工作过程中应用了许多物理知识（如图9所示）例。（1）问题：为什么要使用三脚插头？回答：（2）问题：为什么要使用具有磁性的密封条？回答：（3）提出一个与物态变化有关的问题并回答。
封
。冷冻室
。
密条
三脚插头液蒸态气制冷剂
冷凝器
问题：回答：评析评析评析
？。
电动压缩机
气
图9
课程标准中要求“了解家庭用电和安全用电知识。有安全用电意识”。今天的人类，已离不开电能了，怎样才能做到安全用电是每个公民应具备的基本素质。因此设置了第一个问题，以培养学生安全用电的意识。本小问学生心理都明白，但如何一语中的回答，也是本小题考查学生表达能力的因素之一。
3
f第二个问题为什么要使用具有磁性的密封条？也就是密封条的作用是什么？门上的密封条作用无外乎是要把门关紧。密封条有磁性，它能够吸引冰箱铁制门框，从而把冰箱门关紧。试题的导向是教学要培养学生观察的能力、分析和解决问题的能力。学生提出问题，是进行科学探究的前提，对学生的发展至关重要。学生提出问题可以是自己清楚明白的，也可以是不清楚的。本小题第三个问题是让学生提出问题并做出问题的回答，就是让学生从熟悉的电冰箱发生物态变化现象中科学提出相关问题，答案开放、不唯一，但不能盲目提出与电冰箱不相干的物态变化的问题，也不能提出回答与提出问题不相符的问题。目的是引导学生提出问题要有科学依据。例433．小明自制土密度计并测定盐水的密度。例实验器材：刻度尺、圆柱形竹筷、细铅丝、烧杯、水、待测盐水。实验步骤：①在竹筷的一端缠上适量细铅丝，制成土密度计。②用刻度尺测出竹筷的长度L。③把土密度计放入盛水的烧杯中，静止后用刻度尺测出液面上竹筷的长度h1（如图14所示）。④请将上面实验步骤补充完整并回答下列问题：水10gcm3，F浮ρ液gV排）（ρ（1）竹筷一端缠上铅丝，是为了（2）密度计是利用小”或“越大”。）（3）被测盐水的密度表达式：ρ盐水
3
h1
图14。
。（选填“越
条件工作的。被测液体的密度越大，密度计排开液体的体积
（不计铅丝体积）。
33
（4）小明计算得出盐水的密度为105gcm，已知烧杯中盐水的体积为400cm，盐的密度为26gcm，则盐水中含盐g。（盐放入水中溶解后，盐和水的总体积不变）
评析评析本题有三个考r