查的亮点。一是要求学生将实验步骤补充完整，强调科学探究的过程，是为了引导学生将学习重评析心从过分强调知识的传乘和积累，向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力，实事求是的态度和敢于创新的精神。二是测量物体的密度的方法有多种，本题利用二力平衡和浮力的知识测量物体密度，是知识综合运用，在竹筷的一端缠上细铅丝目的是什么？密度计是利用什么条件工作的？被测液体的密度越大，密度计排开液体的体积是越小还是越大？这样的分析判断，有利于引导学生对知识的深入理解和运用。三是第四问计算盐水中含盐多少克，是密度知识的具体应用。既考查了学生利用数学解决物理问题的能力，又引导了物理知识与具体问题的联系，有利于学生提升应用物理知识解决实际问题的能力。将实验探究变得更有实际意义。例534．探究电流与电压、电阻的关系。例【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？【猜想】①导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比。②导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比。③导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
4
f【实验器材】电源（电压恒为45V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5、10、15），两只滑动变阻器（202A、501A），导线若干。（2）小明按图15正确
V
315
【实验过程】（1）根据图15所示实物图在虚线框内画出电路图。
A
063
连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程。小明操作中的错误
图15
是

。（3）小明改正错误后继
续实验，通过改变定值电阻R两端的电压，测得电流、电压的值如表一。分析数据可得出猜想表一电压电流1201216016200202402428028电阻电流表二50301001515010
是正确的。
（4）小红在探究猜想③时，先将5
的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据。分析
数为15V，并记下电流值；再分别改接10、15是
数据得出，猜想③是正确的。实验中，小红多次移动变阻器滑片的目的。
（5）小华在探究猜想③时，重新设计了电路，保持电压表的示数为3V，得到了与表二相同的数据，也完成了实验探究。小华与小红的实验相比不同之处是：。【知识拓展】（1）小明实验时选择的是电阻。。
（2）小红实验时选择的变r