，再怎么痛他都不吭一声。找到病因，了解性格形成的主要问题，进行“对症下药”O
观察描述1
分析与策略
欧阳文创编
f欧阳文创编
晨间自山活动时他会带着同伴在教室或幼儿园窜来窜去，追逐打闹；玩积木时，他会把所有的积木都扔在地上；小朋友正聚精会神地听讲，他却和周围的小朋友头碰头讲得热火朝天，手舞足蹈……
观察描述2绘画活动开始了，他趁老师不注意，
拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画，要不，就拍着桌子大声叫“我画不来”，当老师走近他时，他就对你笑嘻嘻的，让你又好气好笑。
观察描述3喜欢和老师对着干，老师请他帮忙他
很乐意，但是老师请他做自己的事情他就很不愿意。老是说：“不要”。因为自己的执着导致自己受伤，再怎么痛他都不吭一声。
这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，而且，我们这里的积木他以前根本没玩过，尤其是那些好玩好看的、自己没有的一些东西他们总想弄个明白，想个究竟，因此他们会玩玩弄弄，其至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。分析与策略
针对WZH画画时的表现，我让能力较强的幼儿坐在他的身边，时常关心他，照顾他，还手把手的教他。并与家长取得联系，在家多为孩子添置一些绘画工具，让他在家里涂涂画画，培养他的兴趣。分析与策略
孩子自尊心强，家里规矩太重，妈妈照顾太少，沟通太少，导致孩子什么事情都憋在心里，不喜欢顺从。
多和孩子沟通交流，和爸爸妈妈也进行沟通交流，缓解亲子间较为僵硬的感情。
我的思
孩子4个月3岁是心理安全感组成的最关头时代！若是此时获得充实的心理营养，那么宝宝便可以够获得足够的安全感，否则便可能毕生寻觅，焦炙和傲
考岸窘蹙悠久相伴了。而WZH就是这样一个存在，爸爸也儿乎不在家，妈妈三天
两头要三班倒，所以孩子基本上都是奶奶养的，另外奶奶还有一个小弟弟，所
以WZH有什么事情都必须要自己解决，缺少了家庭的温馨感和安全感，导致在
外人面前喜欢逞强。也是很令人心疼。
时间：20210312
创创作作：：欧欧阳阳文文
欧阳文创编
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